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영어

This study focused on unit plan based on global issue centered approach in high school social studies course. This course is developed by national curriculum and its aim is pursuit of purpose of social studies as general education. In this case study, research object is ‘viewpoint for future’ as scope of new curriculum and topic for learning is ‘global village and sustainable development’ as content element. The logic of unit plan is the process of problem solving based on learner’s reflective thinking. In the position of learner, the content element is specified by the theme as global warming issue and its solution. Research method of this study is an action research approach for program development. Emerging issue in the research process is as follow. It is important for us that the strategy of problem solving is to understand multidimensional contexts of global issues.

한국어

이 연구는 글로벌 쟁점 중심 접근법에 기초하여 고등학교 통합 ‘사회’ 과목의 자료 단원을 개발하는데 초점이 있다. ‘사회’ 과목은 일반교육으로서의 본질 회복을 추구하면서 2012년 공시되었다. ‘사회’ 과목 내용 영역 중 ‘미래를 보는 창’을 사례로 하였으며, 그 중에서도 ‘지구촌과 지속가능한 발전’이라는 내용 요소를 선택하였다. 이 내용 요소를 문제해결의 과정으로 상세화하여 단원의 흐름을 창출하였다. 학습자의 입장에서 해당 내용요소는 ‘지구온난화 문제의 인식 및 해결하기’라는 주제로 구체화하여 단원의 전개를 구성하였다. 자료 단원의 개발 과정은 프로그램 개발 실행연구의 절차를 따랐고, 공동연구진과 외부전문가의 상호검토과정을 거쳤다. 공동의 숙의 과정에서 지구온난화 문제해결의 다차원성을 둘러싼 쟁점이 있었다. 즉, 지구온난화 문제를 해결하기 위하여 지역사회와 글로벌 규모의 복합 국면을 이해하는 것이 중요함을 공유하였다.