비동시적 온라인 토론활동에 참여한 간호대학생의 사회적 실재감, 인지적 실재감, 온라인 학습만족도의 관계
대한산업경영학회 산업융합연구(구 대한산업경영학회지) 제20권 제2호 2022.02 pp.37-44
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간호대학생의 학습정서, 학습몰입, 인지된 교수실재감이 비대면 온라인 학업성취도에 미치는 영향
대한산업경영학회 산업융합연구(구 대한산업경영학회지) 제21권 제11호 2023.11 pp.75-83
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디지털 휴먼 은행원 발화의 의인화 수준이 사용자 경험에 미치는 영향: 사회적 실재감, 친밀감, 신뢰도, 인지된 지능, 유용성을 중심으로
국제문화기술진흥원 The Journal of the Convergence on Culture Technology (JCCT) Vol.8 No.4 2022.07 pp.469-476
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비대면 수업에서 대학생이 인지하는 교수실재감과 학습실재감이 학습만족도에 미치는 영향
[Kisti 연계] 한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 Vol.21 No.12 2021 pp.175-181
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VR콘텐츠의 인지에 미치는 시지각 요인이 실재감에 미치는 영향에 관한 연구
[Kisti 연계] 한국정보통신학회 한국정보통신학회논문지 Vol.22 No.7 2018 pp.985-992
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WISE를 활용한 초등학교 과학수업에서 자기주도학습능력, 인지실재감, 과학탐구능력, 과학성취도 간의 인과구조 분석
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.16 No.2 2012.06 pp.481-498
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비대면 학습 환경에서 대학생의 자기주도적 학습전략이 학업만족도에 미치는 영향: 교수-학생 상호작용과 인지실재감을 중심으로
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.9 2022.05 pp.429-441
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플립러닝에서 자기결정성 요인, 협력지향성, 인지적 실재감, 인지된 성취도의 관계
[NRF 연계] 한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 Vol.22 No.3 2016.09 pp.439-462
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플립드 러닝(Flipped learning) 환경에서 자기조절, 교수실재감, 인지된 상호작용과 학습성과와의 관계: 인지된 상호작용의 매개효과를 중심으로
[NRF 연계] 한국교육방법학회 교육방법연구 Vol.28 No.4 2016.11 pp.743-766
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블렌디드러닝 환경에서 초등학교 고학년 학생이 지각하는 디지털 리터러시, 사회적 실재감, 인지적 실재감, 학습 몰입의 구조적 관계
[NRF 연계] 한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 Vol.28 No.1 2022.03 pp.1-23
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디지털 리터러시의 인지적 실재감을 활용한 경계선지능 학습자의 학습지원 방안
[NRF 연계] K교육연구학회 사회과학리뷰 Vol.8 No.2 2023.06 pp.23-41
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비대면 강의에서 학습자의 실재감이 인지된 성취도에 미치는 영향: 자기조절학습의 조절효과를 중심으로
[NRF 연계] 현대영미어문학회 현대영미어문학 Vol.41 No.2 2023.05 pp.227-260
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기업 사이버교육에서 인지적 실재감과 몰입, 만족도, 지속의향과의 구조적 관계
[NRF 연계] 한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 Vol.15 No.3 2009.09 pp.21-38
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비실시간 온라인 토론의 인지적 실재감 단계와 학습자 참여 양상 분석 - A원격대학원 토론 게시글 분석을 중심으로
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.13 No.4 2013.08 pp.133-162
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비대면 수업에서 간호대학생의 교수실재감, 인지된 상호작용, 학업적 자기효능감 간의 관계: 학업성취도의 조절된 매개효과
[NRF 연계] 한국인격교육학회 인격교육 Vol.16 No.2 2022.05 pp.41-63
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온라인 강의에서 내용제시유형이 인지적 실재감과 학습효과에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 Vol.13 No.4 2007.12 pp.155-181
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