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학습자의 학습관리시스템 이용과 성과에 영향을 미치는 요인에 관한 연구 -학습자 자기조절 학습능력과 과제의 실제성 역할을 중심으로-
한국경영정보학회 한국경영정보학회 정기 학술대회 2003년 추계학술대회 2003.11 pp.356-363
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티칭 스타일(Teaching Style) 진단 도구 개발 및 활용 사례 연구
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제26권 제1호 2010.02 pp.37-52
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학습자중심 대시보드 설계를 위한 탐색적 연구: 학습정보를 중심으로
[Kisti 연계] 한국컴퓨터교육학회 컴퓨터교육학회논문지 Vol.21 No.3 2018 pp.35-50
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웹기반 협력학습에서 상호작용의 중심화 정도가 팀원의 공유정신모형, 만족도, 성취도에 미치는 영향
[Kisti 연계] 한국컴퓨터교육학회 컴퓨터교육학회논문지 Vol.18 No.4 2015 pp.41-53
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[Kisti 연계] 한국컴퓨터교육학회 컴퓨터교육학회논문지 Vol.17 No.2 2014 pp.53-64
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웹기반 협력학습에서 참여와 상호작용의 차이에 대한 고찰
[Kisti 연계] 한국컴퓨터교육학회 컴퓨터교육학회논문지 Vol.17 No.4 2014 pp.69-78
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위키 기반 협력학습에서 자기효능감과 위키에 대한 불안이 참여도 및 성취도에 미치는 영향
[Kisti 연계] 한국컴퓨터교육학회 컴퓨터교육학회논문지 Vol.15 No.6 2012 pp.65-74
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CSCL에서 다중양식(multimodal) 데이터 활용 연구 동향:토픽모델링과 의미연결망 분석을 중심으로
[NRF 연계] 한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 Vol.29 No.4 2023.12 pp.1183-1212
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대학 온라인 학습에서 LMS 로그데이터를 활용한 자기조절학습 예측 요인 탐색: 학습 시간 관리를 중심으로
[NRF 연계] 한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 Vol.29 No.2 2023.06 pp.485-510
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자동화된 피드백에 대한 체계적 문헌 고찰: 2013-2022년 국내 연구를 중심으로
[NRF 연계] 한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 Vol.29 No.2 2023.06 pp.511-540
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[NRF 연계] 한국교육방법학회 교육방법연구 Vol.35 No.2 2023.05 pp.295-328
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국내 대학 문제중심학습(PBL)의 학습 효과에 대한 메타분석
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.6 2023.03 pp.557-579
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텍스트 마이닝을 활용한 국내 개별화 학습 연구동향 분석: TF-IDF, LDA 기반 텍스트 마이닝을 중심으로
[NRF 연계] 한국교육방법학회 교육방법연구 Vol.34 No.4 2022.11 pp.711-739
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대학생의 학습공동체 참여에서 나타나는 자기조절학습의 인식연결망 분석(ENA)
[NRF 연계] 한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 Vol.28 No.3 2022.09 pp.843-872
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온라인 학습에서 인지적 참여와 학업성취 간의 예측 관계에 대한 연구: 벌점회귀모형을 적용하여
[NRF 연계] 한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 Vol.28 No.3 2022.09 pp.791-820
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대학 온라인 학습 환경에서 교수자와 학습자의 개별화 학습 지원 테크놀로지 사용 경험
[NRF 연계] 한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 Vol.28 No.2 2022.06 pp.347-384
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국내 디지털 리터러시 교육 프로그램 효과에 대한 메타분석
[NRF 연계] 한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 Vol.28 No.1 2022.03 pp.105-131
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