Rasch 모형을 적용한 예비유아특수교사의 통합신체운동에 대한 자기효능감 척도 타당도 검증
한국스포츠융복합정보학회 한국스포츠융복합정보학회 학술대회 스포츠정보의 미래변화와 지속가능성 2022.09 p.43
예비유아특수교사와 예비유아교사의다문화 신념과 다문화 효능감 비교
[NRF 연계] 한국지체·중복·건강장애교육학회 지체·중복·건강장애연구 Vol.56 No.4 2013.10 pp.105-125
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[NRF 연계] 한국아동교육학회 아동교육 Vol.22 No.1 2013.02 pp.177-194
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「자폐성장애유아교육」교과목의 포트폴리오 체제 운영을 통한 예비유아특수교사의 자폐성장애 아동에 대한 교사효능감과 응용행동분석적 교수전략 관련 지식의 변화
[NRF 연계] 한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 Vol.28 No.4 2012.12 pp.247-280
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교육실습지도교사의 역할에 대한 예비유아특수교사의 인식: 중요도 실행도 분석 연구
[NRF 연계] 대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 Vol.60 No.4 2021.12 pp.1-26
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마이크로티칭을 활용한 반성적 모의 수업이 예비유아특수교사의 교사 효능감 및 교육에 대한 인식변화에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국특수아동학회 특수아동교육연구 Vol.19 No.2 2017.06 pp.1-19
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장애유아 문제행동관련 수업사례활동이 예비유아특수교사의 교수효능감, 문제해결능력 그리고 의사소통능력에 미치는 영향
[NRF 연계] 대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 Vol.55 No.1 2016.03 pp.1-24
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정서ᆞ행동장애 관련 동영상 사례기반학습(CBL)이 예비유아특수교사의 문제행동 대처능력과 교사효능감 그리고 학습만족도에 미치는 영향
[NRF 연계] 대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 Vol.57 No.4 2018.12 pp.183-206
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장애관련 그림책을 활용한 장애이해교육활동이 일반유아의 장애수용태도와 예비유아특수교사의 교수효능감에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국통합교육학회 통합교육연구 Vol.9 No.1 2014.05 pp.25-48
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[NRF 연계] 대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 Vol.56 No.4 2018.01 pp.129-146
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[NRF 연계] 한국특수아동학회 특수아동교육연구 Vol.15 No.3 2013.09 pp.81-100
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예비유아특수교사의 통합교육 환경에서의 교육실습 경험분석-근거이론 중심으로-
[NRF 연계] 한국통합교육학회 통합교육연구 Vol.7 No.1 2012.06 pp.117-138
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예비유아특수교사의 컴퓨터 교수 효능감과 ICT 활용과의 관계
[NRF 연계] 한국지체·중복·건강장애교육학회 지체·중복·건강장애연구 Vol.51 No.4 2008.10 pp.75-91
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[NRF 연계] 대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 Vol.47 No.2 2008.06 pp.1-19
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온라인 토론이 예비유아특수교사의 학습동기와 의사소통 자기 효능감 그리고 학습 만족도에 미치는 영향
[NRF 연계] 대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 Vol.59 No.4 2020.12 pp.157-178
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하브루타 러닝이 예비유아특수교사의 비판적 사고와 문제해결능력 그리고 협력적 자기효능감에 미치는 영향
[NRF 연계] 대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 Vol.58 No.4 2019.12 pp.203-222
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R-러닝에 대한 예비유아특수교사의 관심도 분석 -관심중심수용모형(CBAM)을 중심으로-
[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.12 No.3 2011.09 pp.561-586
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