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초등 및 중학생의 교우 및 교사관계가 수업참여와 공부시간에 미치는 영향
중앙대학교 한국교육문제연구소 한국교육문제연구 제32권 제1호 2014.03 pp.93-112
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복합학제적 능력 및 의사소통 능력과 관련된 학습성과 평가를 위한 융합교육형 모델 개발에 관한 연구
[Kisti 연계] 한국공학교육학회 공학교육연구 Vol.13 No.6 2010 pp.132-142
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[Kisti 연계] 한국공학교육학회 공학교육 Vol.15 No.3 2008 pp.21-28
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공대생의 진로관련 변인에 대한 성별 및 학년별 차이분석 연구
[NRF 연계] 한국교육심리학회 교육심리연구 Vol.22 No.3 2008.09 pp.519-535
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여성공학도의 역할모델과 성역할기대, 학업동기, 진로동기 간의 구조적 관계
[NRF 연계] 한국교육심리학회 교육심리연구 Vol.23 No.4 2009.12 pp.769-785
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[NRF 연계] 한국교육심리학회 교육심리연구 Vol.22 No.4 2008.12 pp.919-937
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교실토론상황에서 학생의 감정, 인지, 행동의 상호작용: 근거이론 분석법을 통한 모델을 중심으로
[NRF 연계] 한국교육심리학회 교육심리연구 Vol.19 No.1 2005.03 pp.17-40
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만 2세 이하 자녀를 둔 취업모의 육아지원 서비스 이용 과정
[NRF 연계] 한국문화및사회문제심리학회 한국심리학회지: 문화 및 사회문제 Vol.30 No.3 2024.08 pp.267-298
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학습자가 인식하는 좋은 수업과 학습 부담에 대한 강의평가 문항 개발
[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.13 No.6 2022.12 pp.1521-1536
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2015 차세대영재기업인 수료생의 3년 후 진로 및 지식재산기반 특성 분석
[NRF 연계] 한국영재교육학회 영재와 영재교육 Vol.19 No.1 2020.03 pp.83-101
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차세대영재기업인의 생애단계별 성장발달 경로의 종단적 탐색
[NRF 연계] 한국영재교육학회 영재와 영재교육 Vol.18 No.2 2019.08 pp.71-92
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[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.11 No.6 2017.12 pp.447-474
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[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.12 2017.06 pp.183-210
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초등교사가 지각한 직무환경과 교수효과성 간 관계에서 개인, 집단적 교사효능감의 매개 효과 - 성별 다중집단분석의 적용
[NRF 연계] 한국교육학회 교육학연구 Vol.55 No.1 2017.03 pp.1-21
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자폐스펙트럼, ADHD, 그리고 틱장애를 가진 아동의 실행기능 비교 연구
[NRF 연계] 한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 Vol.32 No.4 2016.12 pp.233-249
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[NRF 연계] 한국교육행정학회 교육행정학연구 Vol.34 No.3 2016.08 pp.25-50
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