3차원 과학 평가틀을 활용한 국가수준 학업성취도 평가 문항 분석 - 초등학교 지구과학교과를 중심으로 -
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제3권 제3호 2010.12 pp.248-256
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국가수준 학업성취도 평가의 서답형 학생 답안 분석 및 발전 과제 - 사회과 지리 영역을 중심으로 -
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제25권 4호 2018.11 pp.93-107
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한국교육정치학회 한국교육정치학회 학술대회논문집 자율과 책무에 기반한 교육개혁의 쟁점과 대안 2009.04 pp.32-58
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중학교 지구과학교과를 중심으로 국가수준 학업성취도 과학 평가 문항 분석
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제28권 제1호 2012.01 pp.207-221
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중학교 학생의 일반사회 영역 개념 이해도: 국가 수준 학업성취도 평가 문항 분석을 중심으로
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제18권 4호 2011.11 pp.15-33
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국가수준 학업성취도 평가와 국제 학업성취도 평가의 연계를 통한 우리나라 학생들의 수학 성취 특성 분석
[Kisti 연계] 대한수학교육학회 수학교육학연구 Vol.22 No.1 2012 pp.1-22
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2010-2012년 국가수준 학업성취도 평가에서 나타난 초등학교 성취수준별 학업 특성
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육 Vol.53 No.2 2014 pp.219-237
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2010-2012년 국가수준 학업성취도 평가 결과에 나타난 중학교 수학과 성취수준별 학업성취 특성
[Kisti 연계] 대한수학교육학회 학교수학 Vol.16 No.2 2014 pp.237-257
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수학 학업성취도의 변산도에서 성차 추이 분석 - 국가수준 학업성취도 평가 결과를 중심으로 -
[Kisti 연계] 대한수학교육학회 수학교육학연구 Vol.19 No.2 2009 pp.273-288
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