Design Thinking 기반 STEAM교육 교사연수가 영재교육 담당교사의 인식에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국영재교육학회 영재와 영재교육 Vol.20 No.1 2021.03 pp.97-122
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STEAM 교육 정책 운영 초등 교사들의 인식 조사: 교과(융합) 교육에 대한 함의
[NRF 연계] 성신여자대학교 교육문제연구소 교육연구 Vol.69 2017.08 pp.121-161
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유아음악교육에서 STEAM 교육 활용이 예비유아교사의 음악지식, 음악교수 효능감, 음악태도 및 창의성에 미치는 영향
[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.8 No.5 2017.10 pp.1037-1058
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미술영재교육에 기초한 융합인재교육(STEAM) 프로그램 개발 및 효과
[NRF 연계] 한국상품학회 상품학연구 Vol.35 No.5 2017.10 pp.1-9
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STEAM 심화과정 교사연수에 참여한 초․중등교사들의 STEAM에 대한 인식 비교
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.20 No.1 2016.02 pp.50-58
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STEAM 교육의 실행 강화를 위한 학교 STEAM 역량 진단 도구 개발
[NRF 연계] 경북대학교 과학교육연구소 과학교육연구지 Vol.45 No.3 2021.12 pp.349-363
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수학영재교육에서의 STEAM 교육 관련 국내 연구 동향 분석
[NRF 연계] 한국영재교육학회 영재와 영재교육 Vol.20 No.3 2021.09 pp.5-29
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[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.2 2019.01 pp.1141-1171
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예비과학교사들의 과학과 예술 융합 수업 준비와 시연과정에서의 STEAM 교육에 대한 인식 변화 및 수업 분석과 피드백 -영화와 연극 접목 융합 수업을 중심으로-
[NRF 연계] 한국생물교육학회 생물교육 Vol.40 No.4 2012.12 pp.475-493
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지리학 중심의 융합인재교육(G-STEAM) 프로그램 개발 및 적용: '우리 마을에 신재생에너지 발전소'
[NRF 연계] 한국지리학회 한국지리학회지 Vol.4 No.1 2015.06 pp.15-34
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유아교사의 STEAM 교육 적용에 대한 인식 및 교사교육 방안에 대한 요구
[NRF 연계] 한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 Vol.21 No.1 2017.02 pp.63-88
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디자인방법론 적용을 통한 융합교육 프로그램의 효과성에 대한 연구: STEAM교육을 중심으로
[NRF 연계] 한국상품학회 상품학연구 Vol.32 No.5 2014.10 pp.41-49
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STEAM 교육을 활용한 주제 중심 동시 교육 사례 연구
[NRF 연계] 한국문학교육학회 문학교육학 Vol.44 2014.08 pp.207-244
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STEAM 프로그램이 예비 과학교사의 의사소통역량에 미치는 영향: STEAM 교육에 대한 경험과 성찰
[NRF 연계] 경북대학교 과학교육연구소 과학교육연구지 Vol.43 No.1 2019.04 pp.136-156
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창의적 융합인재교육(STEAM)을 위한 예술교육의 의미와 당위성에 대한 논의
[NRF 연계] 한국문화교육학회 문화예술교육연구 Vol.8 No.3 2013.09 pp.125-144
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에너지 기후 변화 교육과 STEAM 교육에 대한 초등 교사의 인식
[NRF 연계] 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 Vol.1 No.2 2011.12 pp.169-182
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유아 융합교육(STEAM) 프로그램 개발 및 적용에 대한 유아교사의 인식 및 요구도 차이 -교육경력을 중심으로-
[NRF 연계] 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 Vol.11 No.2 2020.06 pp.71-95
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STEAM 기반 학생연구과제에서 나타난 공학 설계 아이디어 및 산출물 제작 수준 분석
[NRF 연계] 한국생물교육학회 생물교육 Vol.46 No.2 2018.06 pp.247-257
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[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.11 No.4 2011.12 pp.149-171
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JLPT N1 유의어 트라이링구얼 학습을 위한 STEAM 교육 프로그램 개발 : Python 코딩의 활용
[NRF 연계] 한국일본문화학회 日本文化學報 Vol.96 2023.02 pp.407-427
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