과학영재가 선호하는 수업형태와 수업환경 조사를 통한 수업 전략의 개발
[NRF 연계] 한국생물교육학회 생물교육 Vol.31 No.1 2003.03 pp.16-23
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유아영재교육 수업 전․후 예비유아교사의 인식과 변화: 통합연구방법 적용
[NRF 연계] 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 Vol.28 No.5 2023.10 pp.261-280
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STEAM 수업이 수학영재의 수학 창의적 문제해결력과 창의적 태도에 미치는 효과
[NRF 연계] 한국영재교육학회 영재와 영재교육 Vol.12 No.3 2013.12 pp.75-94
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과학 개별화 수업이 초등영재학생들의자기주도 학습능력에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국과학영재교육학회 과학영재교육 Vol.4 No.2 2012.08 pp.115-122
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문제 중심 프로젝트 수업이 과학영재들의 자기주도적 학습, 의사소통, 문제해결역량에 미치는 영향
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.12 2023.06 pp.191-204
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생명공학 SSI 수업에서 나타난 영재 중학생들의 의사결정 변화의 유형 분석
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.17 No.4 2013.12 pp.1501-1522
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탐구적 과학 글쓰기를 적용한 수업에서 과학영재들이 겪는 어려움
[NRF 연계] 한국과학영재교육학회 과학영재교육 Vol.11 No.2 2019.08 pp.59-76
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글로벌 이슈 주제중심의 과학수업에서 중학교 영재들의 과학에 대한 태도 변화 분석
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.24 No.2 2018.04 pp.477-496
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미래문제해결(Future Problem Solving) 5단계 모형을 적용한 과학수업에서 중학교 영재들의 과학지식 변화 분석
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.7 2019.04 pp.307-331
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대학부설 과학영재교육원 원격수업을 경험한 과학영재들의 과학영재교육원에 대한 기대와 반응 분석
[NRF 연계] 한국과학영재교육학회 과학영재교육 Vol.12 No.3 2020.12 pp.249-263
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영재 학생들을 위한 과학사-CPS 수업 모형을 활용한 분자생물 영역 수업 프로그램의 개발 및 적용
[NRF 연계] 경북대학교 과학교육연구소 과학교육연구지 Vol.35 No.2 2011.12 pp.262-273
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[NRF 연계] 한국영재교육학회 영재와 영재교육 Vol.7 No.1 2008.05 pp.95-114
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수학영재 학생들의 STEAM 수업 과정에서 통계적 소양의 발현 분석
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.22 2020.11 pp.1585-1605
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[NRF 연계] 한국통합교육과정학회 통합교육과정연구 Vol.14 No.3 2020.08 pp.107-131
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유아영재 통합교실에서의 차별화 수업적용이 유아들의 창의성과 자아개념 향상에 미치는 효과
[NRF 연계] 숭실대학교 영재교육연구소 Global Creative Leader: Education & Learning Vol.9 No.2 2019.06 pp.73-93
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수학 영재를 위한 STEAM 기반 코딩 수업이 수학 학습 태도에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국과학영재교육학회 과학영재교육 Vol.12 No.1 2020.04 pp.19-32
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[NRF 연계] 경북대학교 과학교육연구소 과학교육연구지 Vol.33 No.2 2009.12 pp.321-335
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실용 트리즈를 활용한 수업이 초등 발명 영재 학생들의 창의력과 문제해결력 향상에 미치는 효과
[NRF 연계] 한국과학영재교육학회 과학영재교육 Vol.15 No.2 2023.08 pp.279-290
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[NRF 연계] 한국영재교육학회 영재와 영재교육 Vol.14 No.1 2015.04 pp.45-72
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온라인 과학영재교육 프로그램에서의 학습자의 교수실재감, 수업인식, 학습결과간의 관계
[NRF 연계] 한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 Vol.22 No.2 2016.06 pp.381-408
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