중등 특수교사의 수학과 교수내용지식과 교수적 수정 실행도 분석
[NRF 연계] 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 Vol.7 No.1 2014.04 pp.109-132
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초ㆍ중등 특수교사들의 수학 수업에 관한 지식의 차이 분석
[NRF 연계] 대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 Vol.54 No.3 2015.09 pp.251-273
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지적장애 특수학교 교사의 수학과 수영역에 대한 실천적 지식 분석
[NRF 연계] 국립특수교육원 특수교육연구 Vol.21 No.1 2014.06 pp.151-174
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영유아교사의 수학적 태도와 수학교수효능감의 관계에서 수학교과교육학지식의 조절효과
[NRF 연계] 한국보육학회 한국보육학회지 Vol.17 No.3 2017.09 pp.49-63
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유아교사의 수학적 상호작용에 대한 수학지원지식의 영향: 교수창의성의 조절효과를 중심으로
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.24 No.4 2024.02 pp.17-25
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예비교사들의 수학 교과 역량 중심 수업 설계 지식 양상과 수준
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.27 No.1 2023.02 pp.13-30
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예비유아교사의 유아수학교육내용 지식, 수학태도, 수학적 자기효능감에 관한 연구
[NRF 연계] 한국생태유아교육학회 생태유아교육연구 Vol.14 No.3 2015.09 pp.141-165
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미분 단원에서 교사에게 필요한 수학적 지식에 관한 연구
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.15 No.2 2011.06 pp.391-414
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동화활용 수학수업을 통해 얻게 된 특수교사의 실천적 지식
[NRF 연계] 한국지적장애교육학회 지적장애연구 Vol.17 No.1 2015.03 pp.269-293
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수-대화 기반 CSA 수업모형 적용 수학수업에서 나타난 특수교사의 실천적 지식과 지적장애학생의 변화
[NRF 연계] 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 Vol.16 No.4 2023.12 pp.79-110
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네트워크 분석을 통한 예비유아교사의 유아수학교육에 대한 교과교육학 지식의 특성 및 구조
[NRF 연계] 한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 Vol.21 No.2 2017.04 pp.53-77
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스토리텔링을 활용한 수학 수업에서 얻게 된 초등학교 특수학급 교사의 실천적 지식
[NRF 연계] 한국통합교육학회 통합교육연구 Vol.10 No.2 2015.11 pp.103-127
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문제중심학습(PBL)을 적용한 수학 수업에서 나타난 초등학교 특수학급 교사의 실천적 지식 탐색
[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.17 No.3 2016.07 pp.81-114
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한국과 중국 유아교사의 구성주의신념 및 수학적 태도와 수학지도지식의 관계
[NRF 연계] 한국인간발달학회 인간발달연구 Vol.27 No.3 2020.09 pp.47-77
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[NRF 연계] 한국특수교육학회 특수교육학연구 Vol.50 No.3 2015.12 pp.219-237
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[NRF 연계] 한국특수아동학회 특수아동교육연구 Vol.20 No.4 2018.12 pp.155-177
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초등 교사의 수업 속에 나타난 실천적 지식에 대한 이해 - 초등 수학수업을 중심으로 -
[NRF 연계] 한국초등교육학회 초등교육연구 Vol.16 No.1 2003.02 pp.141-160
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지적장애학생 수학과 실천적 지식 내용에 대한 특수학교 교사와 특수학급 교사 인식의 구성요인 분석
[NRF 연계] 국립특수교육원 특수교육연구 Vol.23 No.1 2016.06 pp.157-181
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수학과 실천적 지식 내용에 대한 지적장애 특수학교 교사 인식의 구성요인 분석
[NRF 연계] 한국지적장애교육학회 지적장애연구 Vol.17 No.3 2015.09 pp.131-159
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특수교사의 지적장애학생을 위한 수학 교과 실천적 지식 측정 척도 타당화 연구
[NRF 연계] 한국통합교육학회 통합교육연구 Vol.9 No.1 2014.05 pp.49-77
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