[NRF 연계] 한국사회과교육연구학회 사회과교육 Vol.55 No.3 2016.09 pp.21-41
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다문화교육에 대한 사회과 교사들의 인식도 연구 - 광주전남지역을 중심으로
[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.43 No.1 2011.03 pp.87-109
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[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.41 No.3 2009.09 pp.73-111
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사회과 교사의 전문성 제고를 위한 교과 장학 개선에 관한 연구
[NRF 연계] 한국사회과교육연구학회 사회과교육 Vol.43 No.1 2004.03 pp.61-85
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어느 고등학교 사회과 교사의 역량 개념 이해와 실천에 관한 질적 사례연구
[NRF 연계] 한국사회과교육연구학회 사회과교육 Vol.62 No.3 2023.09 pp.105-127
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[NRF 연계] 한국사회과교육연구학회 사회과교육 Vol.43 No.2 2004.06 pp.109-136
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공통사회교사의 자격검정 관련 법규에 대한 해석 및 논의
[NRF 연계] 한국사회과교육연구학회 사회과교육 Vol.41 No.3 2002.09 pp.57-73
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사회과 교사 전문성으로서의 교수내용지식(PCK) 형성·강화와 교육대학원 교육과정
[NRF 연계] 한국사회과교육연구학회 사회과교육 Vol.50 No.4 2011.12 pp.17-32
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공공쟁점 토론학습에서 논쟁성의 실천적 의미: 쟁점의 논쟁성과 사회과 교사의 역할 지향성 관계
[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.46 No.2 2014.06 pp.201-227
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[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.41 No.1 2009.03 pp.73-106
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지적장애학생을 위한 사회과 교수․학습 방법 분석 : 기본 교육과정과 공통교육과정의 교사용 지도서를 중심으로
[NRF 연계] 한국지적장애교육학회 지적장애연구 Vol.14 No.1 2012.03 pp.1-22
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2015 개정 통합사회 교원연수 프로그램의 특징 및 적용 가능성 분석 - 교원연수 프로그램 개발의 패러다임 전환 -
[NRF 연계] 한국열린교육학회 열린교육연구 Vol.27 No.3 2019.08 pp.119-144
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[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.51 No.4 2019.12 pp.181-220
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[NRF 연계] 한국사회과교육연구학회 사회과교육 Vol.49 No.4 2010.12 pp.1-16
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[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.36 No.2 2004.09 pp.311-336
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비판적 관점을 바탕으로 한 유아사회교육 교과목 수강 이후 사회교육에 대한 유아교사의 인식 변화: 경남 소재 교육대학원 석사과정생을 대상으로
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.23 2022.12 pp.823-835
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사회과 교원연수 개선방안에 관한 연구: 원격연수를 중심으로
[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.36 No.1 2004.03 pp.209-230
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사회과에서 어려운 지식(Difficult Knowledge)과 감정의 지정학 탐구
[NRF 연계] 한국사회과교육연구학회 사회과교육 Vol.61 No.4 2022.12 pp.91-112
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사회과 교사의 수업전문성 영향 요인 분석: 교사 요인과 학교 요인을 중심으로
[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.56 No.1 2024.03 pp.1-39
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좋은 사회과 수업으로서 ‘숙의하는 수업’을 위한 실행연구: 교사 신념과 수업 실제의 정교화
[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.47 No.4 2015.12 pp.1-36
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