개념중심교수방법의 관점에서 분석한 유아교사의 과학적 개념 교수 사례연구
한국홀리스틱융합교육학회 홀리스틱융합교육연구 제22권 제3호 2018.09 pp.59-86
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유아교사의 다문화감수성과 다문화교육태도 관계 및 다문화교사효능감의 조절효과
한국홀리스틱융합교육학회 홀리스틱융합교육연구 제21권 제4호 2017.12 pp.21-42
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예비유아교사의 정서지능, 자기효능감, 전공만족도간의 관계
한국발도르프영유아교육학회 발도르프교육연구 제6권 제1호 2014.06 pp.89-106
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말레이시아 난민학교 유아반 교사의 전문성 신장을 위한 교사교육 사례연구
한국국제문화교류학회 문화교류와 다문화교육(구 문화교류연구) 제13권 제2호 2024.03 pp.89-113
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말레이시아 난민학교 유아반 교사의 전문성 신장을 위한 교사교육 사례연구
인하대학교 다문화융합연구소 문화교류와 다문화교육 제13권 제2호 2024.03 pp.89-113
6,300원
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가설적 사고 장려를 위한 유아교육 전공 대학원생의 삼단논법 활용에 대한 질적 분석
한국홀리스틱융합교육학회 홀리스틱융합교육연구 제25권 제1호 2021.03 pp.87-115
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예비영유아교사가 될 경주시 대학생의 자아존중감과 전문성 인식의 관계 연구
경주지역발전협의회 부설 경주발전연구원 경주연구 제21집 1호 2012.06 pp.177-196
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예비영유아교사가 될 경주시 대학생의 의사결정성과 전문성 인식의 관계 연구
경주지역발전협의회 부설 경주발전연구원 경주연구 제20집 2호 2011.12 pp.128-148
5,700원
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