대학생의 의사소통 역량 향상에 영향을 미치는 학습자 요인 탐색
중앙대학교 한국교육문제연구소 한국교육문제연구 제32권 제4호 2014.12 pp.83-102
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과학중심 STEAM 수업을 통한 학습자가 인식하는 21세기 학습자 역량 변화
[Kisti 연계] 한국초등과학교육학회 초등과학교육 Vol.36 No.2 2017 pp.143-154
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학습자의 핵심역량 제고를 위한 과학 교사교육 개선 방안
[Kisti 연계] 한국지구과학회 Journal of the Korean earth science society Vol.33 No.2 2012 pp.162-169
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학습자의 핵심역량 개발을 위한 과학과 수업방법 개선 방안
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.32 No.5 2012 pp.855-865
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온라인 PBL이 학습자의 4C 역량에 미치는 영향에 관한 사례 연구
[Kisti 연계] 한국실천공학교육학회 한국실천공학교육학회논문지 Vol.15 No.1 2023 pp.13-22
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[Kisti 연계] 한국간호과학회 Journal of Korean academy of nursing Vol.48 No.5 2018 pp.588-600
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Computational Thinking 역량에 대한 학습자 평가를 위한 스크래치 코드 분석
[Kisti 연계] 한국컴퓨터교육학회 컴퓨터교육학회논문지 Vol.18 No.5 2015 pp.25-34
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디지털교과서가 학습자의 자기조절학습 및 문제해결 역량에 미치는 효과 분석
[Kisti 연계] 한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 Vol.17 No.2 2017 pp.13-25
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수업에서 역량기반평가활동이 학습자 역량 및 수업효과성 인식에 미치는 영향
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.3 2018.02 pp.799-818
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교사가 인지한 의사소통 역량과 학습자가 인지한 교사의 의사소통 역량 만족에 대한 연구
[NRF 연계] 세명대학교 인문사회과학연구소 인문사회과학연구 Vol.31 No.1 2023.02 pp.447-461
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[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.16 2022.08 pp.927-939
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협동학습 학습자 역량에 대한 비서학과 학생들의 중요도와 수행도 차이 분석
[NRF 연계] 한국비서학회 비서·사무경영연구 Vol.26 No.1 2017.04 pp.33-56
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[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.15 No.7 2015.07 pp.521-544
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대학의 플립드러닝에 요구되는 학습자 역량 진단 도구 개발 및 타당화 연구
[NRF 연계] 한국교육학회 교육학연구 Vol.58 No.3 2020.09 pp.201-227
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창의적 문제해결을 위한 대학 학습자 역량 모델 탐색과 요구도 분석
[NRF 연계] 한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 Vol.27 No.1 2021.03 pp.191-221
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교수자의 PBL 교수법 지원 프로그램 참여가 학습자 역량과 수업만족도에 미치는 효과
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.22 2017.11 pp.587-606
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플립드러닝(Flipped Learning)수업방식에 대한 학습자 역량의 기대효과를 통한 만족도 분석
[NRF 연계] 한국혁신학회 한국혁신학회지 Vol.14 No.1 2019.02 pp.127-149
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교양일본어의 학습관리시스템(LMS) 활용방안 연구 - 학습자의 역량형성을 중심으로 -
[NRF 연계] 한국일본어문학회 日本語文學 Vol.1 No.85 2020.06 pp.67-85
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비대면 학습자 중심 수업의 효과 및 학습자 변인별 역량 차이 분석 연구
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.15 2021.08 pp.523-539
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