스마트 수학 프로그램을 적용한 STEAM 교육이 수학적 신념과 학습태도에 미치는 효과
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.17 2018.09 pp.95-125
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미술중심 융합인재교육(STEAM)에 관한 국내 연구동향 분석
[NRF 연계] 한국초등미술교육학회 미술교육연구논총 Vol.53 2018.05 pp.27-50
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유아교사의 과학교수효능감 수준에 따른 STEAM 교육에 대한 교육 요구도 차이
[NRF 연계] 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 Vol.22 No.6 2017.12 pp.186-210
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스팀(STEAM)교육에 기반한 흥미영역 더하기 프로그램 개발
[NRF 연계] 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 Vol.22 No.5 2017.10 pp.95-130
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디자인전공 학생의 디자인문제해결능력에 대한 스토리텔링 기반의 STEAM 융합인재교육 프로그램의 효과성 연구
[NRF 연계] 한국전시산업융합연구원 한국과학예술융합학회 Vol.30 2017.09 pp.441-452
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첨단기술을 활용한 STEAM 프로그램 개발 및 수업 적용
[NRF 연계] 한국현장과학교육학회 현장과학교육 Vol.9 No.2 2015.07 pp.101-112
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기하학 문제해결 능력 향상을 위한 STEAM 교육 기반의 종이접기 애플리케이션의 설계 및 개발
[NRF 연계] 한국지식정보기술학회 (사)한국지식정보기술학회논문지 Vol.6 No.6 2011.12 pp.103-110
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STEAM 교육을 경험한 교사들의 STEAM 교육에 대한 인식 변화: CBAM의 관심 단계, 실행 수준, 실행 행태를 중심으로
[NRF 연계] 부산대학교 과학교육연구소 교사교육연구 Vol.57 No.4 2018.12 pp.549-562
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음악중심 융합인재교육(STEAM)에 관한 국내 연구 동향 분석
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.2 2018.01 pp.849-863
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STEAM 교육을 위한 교수체제설계 모형 탐색 -Design Thinking을 중심으로
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.11 No.1 2017.02 pp.443-474
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STEAM 교육과 누리과정 연계에 대한 유아교사의 인식 분석
[NRF 연계] 한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 Vol.20 No.3 2016.06 pp.5-33
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공학적 설계와 과학 탐구 기반의 STEAM 교육 프로그램이 중학생의 과학, 수학, 기술에 대한 흥미, 자기효능감 및 진로 선택에 미치는 효과
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.18 No.3 2014.09 pp.513-540
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오픈소스 소프트웨어를 활용한 고등학교 STEAM 프로그램이 학생들의 과학에 대한 흥미도 및 태도에 미치는 영향 수업 사례연구
[NRF 연계] 경북대학교 사범대학부속중등교육연구소 중등교육연구 Vol.60 No.4 2012.12 pp.1105-1134
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STEAM 교육을 실행한 교사들의 STEAM 교육에 관한 인식 및 요구 조사
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.12 No.3 2012.09 pp.573-603
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수학영재 학생들의 STEAM 수업 과정에서 통계적 소양의 발현 분석
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.22 2020.11 pp.1585-1605
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증강현실 기반 과학과 STEAM 프로그램의 적용이 특수교사의 과학과 수업에 미치는 영향
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.14 2018.07 pp.803-825
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융합인재교육(STEAM)의 정책과 실행 방향에 대한 국내외 전문가들의 인식
[NRF 연계] 경북대학교 과학교육연구소 과학교육연구지 Vol.39 No.3 2015.12 pp.358-375
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[NRF 연계] 한국영재교육학회 영재와 영재교육 Vol.14 No.2 2015.07 pp.5-29
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STEAM 교육을 위한 예비교사들의 그래핑 계산기 활용
[NRF 연계] 한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 Vol.20 No.3 2014.09 pp.355-372
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영재를 위한 STEAM교육의 효율적 적용 방안 탐색을 위한 델파이 조사
[NRF 연계] 한국영재교육학회 영재와 영재교육 Vol.13 No.2 2014.08 pp.126-149
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