학생 활동 중심의 고등학교 과학 교과서 모형 개발 및 적용: 지구과학 영역을 중심으로
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제9권 제2호 2016.08 pp.139-151
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토네이도 발생 관련 변인 탐구 및 인공 토네이도 장치의 개발
한국과학영재교육학회 과학영재교육 제7권 3호 2015.12 pp.165-183
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베트남 고등학생을 대상으로 한 개정 시스템 사고 검사 도구 재타당화 및 한국과 베트남 고등학생의 잠재 평균 비교
[Kisti 연계] 한국지구과학회 Journal of the Korean earth science society Vol.45 No.2 2024 pp.157-171
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탄소 순환에 대한 시스템 사고 능력 수준 측정을 위한 검사도구 개발 및 적용
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.42 No.4 2022 pp.397-415
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중학생을 위한 시스템 사고 기반 STEAM 교육 프로그램의 개발 및 효과 분석
[Kisti 연계] 한국지구과학회 Journal of the Korean earth science society Vol.41 No.1 2020 pp.75-91
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환경 문제의 통합적 이해를 위한 국내외 연구 동향 분석 -탄소 순환 주제의 과학 교육을 중심으로-
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.40 No.3 2020 pp.237-251
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초등학생의 시스템 사고 요인 구조 검증과 선호 과목에 따른 시스템 사고 비교
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.39 No.2 2019 pp.161-171
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시스템 사고 평가 루브릭을 활용한 예비교사들의 지구 시스템 내 탄소 순환에 대한 시스템 사고 수준 분석
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.39 No.5 2019 pp.599-611
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학생들의 시스템 사고 수준 측정을 위한 Framework와 Rubric의 개발
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.38 No.3 2018 pp.355-367
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국가 경쟁력 강화를 위한 중학교 영재 학생들의 과학, 수학, 기술 및 공학에 대한 인식 조사
[Kisti 연계] 한국영재학회 영재교육연구 Vol.25 No.3 2015 pp.363-380
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고등학생을 위한 시스템 사고 기반의 융합인재교육 프로그램 개발 및 적용 효과
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.35 No.6 2015 pp.1007-1018
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과학과 교육과정에 제시된 개념의 연계성에 대한 국제 비교 연구 - 달과 암석의 순환 개념을 중심으로
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.35 No.4 2015 pp.677-689
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COVID-19로 인한 원격 영재수업이 초등과학 영재학생들의 시스템 사고, 과학 동기, 과학 자기 효능감에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국과학영재교육학회 과학영재교육 Vol.15 No.2 2023.08 pp.231-250
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중등학생의 수・과학 역량 강화를 위한 STEM 생각교실 프로그램 개발 및 적용에 따른 STEM에 대한 태도 및 진로 인식에 대한 효과 분석
[NRF 연계] 부산대학교 과학교육연구소 교사교육연구 Vol.61 No.2 2022.06 pp.231-246
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3D 디자인 소프트웨어를 활용한 메이커 교육이 영재학생들의 공간 시각화 능력에 미치는 영향
[NRF 연계] 부산대학교 과학교육연구소 교사교육연구 Vol.58 No.1 2019.03 pp.81-98
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예비 과학 교사들의 시스템 사고력의 향상을 위한융합인재교육 프로그램의 개발 및 적용
[NRF 연계] 부산대학교 과학교육연구소 교사교육연구 Vol.57 No.1 2018.03 pp.108-128
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빛과 전기 개념의 연계성에 관한 과학과 교육과정의 국제 비교
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.20 No.4 2016.08 pp.322-335
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토네이도 발생 관련 변인 탐구 및 인공 토네이도 장치의 개발
[NRF 연계] 한국과학영재교육학회 과학영재교육 Vol.7 No.3 2015.12 pp.165-183
협약을 통해 무료로 제공되는 자료로, 원문이용 방식은 연계기관의 정책을 따르고 있습니다.
융합인재교육(STEAM)의 정책과 실행 방향에 대한 국내외 전문가들의 인식
[NRF 연계] 경북대학교 과학교육연구소 과학교육연구지 Vol.39 No.3 2015.12 pp.358-375
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