중등 예비 과학교사들의 과학자 이미지 및 과학 관련 직업에 대한 인식
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.38 No.5 2018 pp.753-763
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영재 교육 현장경험을 통해 얻은 과학 교사들의 효과적 영재 교수방법에 대한 인식 탐색
[Kisti 연계] 한국영재학회 영재교육연구 Vol.26 No.2 2016 pp.299-318
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과학교과에서의 핵심역량에 대한 세계의 동향에 준거하여 우리나라 현장 교사들의 인식 연구
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.34 No.6 2014 pp.535-547
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[Kisti 연계] 한국초등과학교육학회 초등과학교육 Vol.32 No.4 2013 pp.393-403
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현직 교사들이 바라는 중등과학교사의 특성과 사전교사교육과정
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.12 No.1 1992 pp.103-118
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과학 모델링 활동에 나타난 교사의 담화 분석 -지구과학 교사 연수 사례-
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.44 No.4 2024 pp.301-311
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과학탐구실험의 '역사 속의 과학 탐구'에서 과학교사의 NOS 평가 실행에 대한 사례 연구
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.43 No.3 2023 pp.191-207
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초등 예비교사들의 '줄기의 생김새와 하는 일' 탐구에서 나타난 과학교사 되기 탐색 - 탈영토화 도달 정도와 리좀적 사유 유형을 중심으로 -
[Kisti 연계] 한국초등과학교육학회 초등과학교육 Vol.41 No.1 2022 pp.1-13
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2015개정 과학과 선택과목 수업 및 평가에 대한 교사들의 인식 탐색
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.41 No.3 2021 pp.183-192
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[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.16 No.2 1996 pp.200-209
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교사학습공동체 활동을 한 초임중등과학교사의 과학 탐구 수업에 대한 인식
[Kisti 연계] 대한화학회 대한화학회지 Vol.63 No.5 2019 pp.360-375
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예비과학교사의 교육실습 과학수업에서의 발문에 대한 반성 분석
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.42 No.1 2022 pp.97-109
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예비과학교사의 NOS 수업 계획 및 시연에서 나타나는 NOS-PCK 분석 - 2015 개정 교육과정에 따른 '과학탐구실험' 교과의 맥락에서 -
[Kisti 연계] 대한화학회 대한화학회지 Vol.66 No.2 2022 pp.150-162
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2015 개정 교육과정의 '통합과학' 도입에 따른 중등 과학과 현직교사 역량 제고 방안
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.37 No.2 2017 pp.263-271
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과학교사의 스트레스 분석 및 과학 교수 관련 스트레스 사례 분석
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.34 No.2 2014 pp.165-173
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예비 중등과학 교사들의 물체의 운동 개념의 과학사적 관점 분석
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.24 No.6 2004 pp.1049-1062
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과학교사의 과학의 본성(NOS) 수업에서 나타나는 특징 분석 -2015 개정 교육과정에 따른 '과학탐구실험'의 맥락에서-
[Kisti 연계] 대한화학회 대한화학회지 Vol.66 No.5 2022 pp.362-375
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멘토링 참여 경험이 과학교사의 일반교수효능감과 과학교수효능감에 미치는 영향
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.37 No.6 2017 pp.951-960
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과학관 활용 수업을 위한 중등 예비과학교사의 교수 설계에서 나타나는 특징
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.35 No.1 2015 pp.95-107
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과학교사들의 2009 개정 교육과정 융합형 '과학' 수용에 관한 인과 모델 연구
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.34 No.3 2014 pp.235-246
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