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The Effects of Two Types of Written Output Tasks on Noticing and Learning of Vocabulary
[NRF 연계] 한국응용언어학회 응용언어학 Vol.34 No.4 2018.12 pp.75-102
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The Role of Task Types and Prior Word Knowledge in Incidental Vocabulary Learning
[NRF 연계] 한국영어교과교육학회 영어교과교육 Vol.17 No.4 2018.11 pp.19-45
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[NRF 연계] 한국영어교육학회 영어교육 Vol.78 No.4 2023.12 pp.293-322
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The Effects of Gloss Types on Reading Comprehension and Vocabulary Acquisition in L2 learning
[NRF 연계] 미래영어영문학회 영어영문학 Vol.20 No.4 2015.11 pp.313-335
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영한-영영 어휘 주석이 영어 독해 및 어휘 학습에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국영어교과교육학회 영어교과교육 Vol.11 No.1 2012.04 pp.163-182
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[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.22 2019.11 pp.939-963
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읽기 텍스트 유형과 어휘 과제 유형에 따른 어휘학습 효과 연구
[NRF 연계] 융합영어영문학회 융합영어영문학 Vol.8 No.3 2023.12 pp.61-84
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[NRF 연계] 한국초등영어교육학회 초등영어교육 Vol.21 No.1 2015.03 pp.135-163
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어휘 주석의 제시 형태가 한국어 학습자의 읽기 이해 및 우연적 어휘학습에 미치는 영향
[NRF 연계] 서강대학교 언어정보연구소 언어와 정보 사회 Vol.40 2020.07 pp.29-55
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어휘목록의 유형과 과제 유형이 대학생 영어 학습자의 어휘학습에 미치는 효과
[NRF 연계] 한국현대언어학회 언어연구 Vol.29 No.2 2013.08 pp.245-267
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대화식 책읽기에서 세 가지 질문하기 전략이 언어발달지연 아동과 일반 아동의 어휘 학습에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국언어청각임상학회 Communication Sciences and Disorders Vol.27 No.1 2022.03 pp.27-49
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영어 어휘 테스트에 대한 피드백 유형이 성취도와 자기효능감에 미치는 영향
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.12 No.3 2008.10 pp.649-667
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