재량 시간을 통한 실과-환경 연계 교육 프로그램 및 자료 개발
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제8권 제2호 2002.10 pp.81-99
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메타인지 전략을 활용한 수업이 실과의 사고 기능에 미치는 영향
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제8권 제1호 2002.03 pp.75-88
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인용정보를 활용한 초등 실과 심화 소속 교수의 연구 성과 분석
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제25권 제3호 2019.08 pp.191-202
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경도장애 학생을 위한 초등실과 교과에서의 학습전략 교수 방법
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제8권 제1호 2002.03 pp.89-102
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언어 네트워크 분석을 활용한 초등 실과 교육과정 목표 분석
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제26권 제4호 2020.11 pp.219-231
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초등학교에서 TSM(Technology Science Mathematics)통합 프로그램을 통한 실과 교육과정의 통합적 접근에대한 연구
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제6권 제1호 2000.03 pp.33-45
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제7차 교육 과정에서 초등학교 실과교육의 학년별 연계 가능성 탐색
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제6권 제1호 2000.03 pp.47-62
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목제품만들기 단원의 수행평가를 위한 포트폴리오 자료 개발
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제5권 제2호 1999.05 pp.85-98
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실과 관련 과제해결에서 초기 계획 단계의 접근에 관한 탐색
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제6권 제1호 2000.03 pp.63-77
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제7차 교육 과정에 터한 초등학교 실과 교과서의 가정 관련 단원의 개발 전략
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제5권 제1호 1999.01 pp.11-32
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