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한국어 쓰기 평가에서 언어 사용 범주 채점 근거의 설명력 연구
한국언어문학교육학회 한어문교육 제37집 2016.08 pp.79-102
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Comparing Perceptions of Evaluative Criteria in EFL Writing Between Learner and Instructor Group
[Kisti 연계] 한국영어어문교육학회 영어어문교육 Vol.17 No.1 2011 pp.191-208
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[Kisti 연계] 한국지반공학회 한국지반공학회 학술대회논문집 2009 pp.1232-1235
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[NRF 연계] 현대영어교육학회 현대영어교육 Vol.21 No.3 2020.08 pp.28-36
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Peer/Teacher-Assessment Using Criteria in the EFL Classroom for Developing Students’L2 Writing
[NRF 연계] 범태평양 응용언어학회 Journal of Pan-Pacific Association of Applied Linguistics Vol.20 No.1 2016.07 pp.1-20
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Validating Scoring Processes and Rating Criteria in a College-level Web-based Writing Assessment
[NRF 연계] 한국멀티미디어언어교육학회 Multimedia-Assisted Language Learning Vol.8 No.1 2005.06 pp.34-52
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문항 특징을 반영한 쓰기 평가 기준의 설정 방향 - 한국어능력시험II 쓰기영역 53번 문항의 ‘내용 및 과제 수행’을 중심으로 -
[NRF 연계] 한성어문학회 한성어문학 Vol.36 2017.02 pp.135-160
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대학 교양 글쓰기 교육에서의 자기소개서 쓰기의 평가 범주 설정 방안
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.12 No.5 2018.10 pp.127-162
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[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.16 2023.08 pp.385-398
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[NRF 연계] 새한영어영문학회 새한영어영문학 Vol.52 No.3 2010.08 pp.217-237
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[NRF 연계] 한국관광학회 관광학연구 Vol.34 No.1 2010.02 pp.35-50
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2015 국어과 교육과정 쓰기영역 성취기준의 응집성과 계열성에 대한 교사의 인식
[NRF 연계] 우리말교육현장학회 우리말교육현장연구 Vol.11 No.2 2017.11 pp.325-356
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