중국 호남성 소수민족지역 의무교육단계 농촌교사의 소진과 사회적 지지 및 직무몰입의 관계
부산대학교 중국연구소 Journal of China Studies 제21권 3호 2018.09 pp.121-140
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홀리스틱 영 교육과정 관점으로 본 인권교육 : 성 소수자를 중심으로
한국홀리스틱융합교육학회 홀리스틱융합교육연구 제18권 제3호 2014.09 pp.75-91
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ECONOMIC DEVELOPMENT, LABOR TRANSFERENCE, AND MINORITY EDUCATION IN THE WEST OF CHINA
[NRF 연계] 서울대학교 사회발전연구소 Journal of Asian Sociology Vol.32 No.2 2003.12 p.0
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[NRF 연계] 한국슬라브어학회 슬라브어 연구 Vol.15 No.1 2010.02 pp.225-239
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The significance of bilingual education for language-minority children in the United States
[NRF 연계] 경희대학교 언어정보연구소 언어연구 Vol.26 No.3 2009.12 pp.181-197
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Is It Worth Going to School?: Ethnic Minority Students’ Perception of Secondary Education in Vietnam
[NRF 연계] 전남대학교 5ㆍ18연구소 민주주의와 인권 Vol.20 No.3 2020.09 pp.163-190
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중국의 소수민족교육과 다문화교육 - 중국 초등사회과의 다문화교육 내용 탐색 -
[NRF 연계] 한국사회과교육연구학회 사회과교육 Vol.47 No.1 2008.03 pp.103-131
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세계화 시대의 소수민족교육의 변화 - 중국 조선족학교의 이중 언어교육을 중심으로 -
[NRF 연계] 한국교육인류학회 교육인류학연구 Vol.12 No.2 2009.07 pp.171-195
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중국 소수민족교육의 과거와 현재- 다문화교육의 관점에서 -
[NRF 연계] 한국교육사상학회 교육사상연구 Vol.21 No.2 2007.08 pp.46-72
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중국 정부의 소수민족 교육 우대정책: 길림성 조선족 가오카오(高考) 가산점 정책을 중심으로
[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.13 No.4 2022.08 pp.2945-2956
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교육 생태적 시각에서 본 동북삼성 조선족교육의 현황과 과제
[NRF 연계] 부산대학교 한국민족문화연구소 한국민족문화 Vol.69 2018.11 pp.379-434
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노년세대의 갈등유형과 소수자 미디어교육 경험에 대한 현상학적 연구:들뢰즈와 가타리의 소수자론과 푸코의 주체구성론을 중심으로
[NRF 연계] 한국노인복지학회 노인복지연구 Vol.72 No.3 2017.09 pp.95-140
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