The Effectiveness of Reading Strategy Instruction: A Meta-Analysis
[NRF 연계] 한국영어교육학회 영어교육 Vol.69 No.3 2014.09 pp.105-127
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Effects of EFL Reading Strategy Instruction Integrating Technology for Korean University Students
[NRF 연계] 한국멀티미디어언어교육학회 Multimedia-Assisted Language Learning Vol.5 No.1 2002.06 p.0
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The Efficacy of Language Learning Strategy Instruction in a Korean High School English Class
[NRF 연계] 한국중등영어교육학회 중등영어교육 Vol.12 No.3 2019.08 pp.25-49
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Meta-analysis on Effects of Metacognitive Strategy Instruction on English Listening Comprehension
[NRF 연계] 한국영어학학회 영어학연구 Vol.29 No.1 2023.02 pp.101-125
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A Study of Portfolio-Combined Listening Strategy Instruction to College Students
[NRF 연계] 한국외국어대학교 외국어교육연구소 외국어교육연구 Vol.33 No.1 2019.02 pp.225-258
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A Study on Portfolio-Combined Reading Strategy Instruction to Korean College Students
[NRF 연계] 한국외국어대학교 외국어교육연구소 외국어교육연구 Vol.31 No.1 2017.02 pp.193-217
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Improving Self-Efficacy and Reading Performance through Individualized Reading Strategy Instruction
[NRF 연계] 현대영어교육학회 현대영어교육 Vol.11 No.3 2010.12 pp.40-54
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A Study of Korean University Students’ Metacognitive Knowledge through Reading Strategy Instruction
[NRF 연계] 현대영어교육학회 현대영어교육 Vol.15 No.1 2014.02 pp.71-95
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[NRF 연계] 사단법인 미래융합기술연구학회 아시아태평양융합연구교류논문지 Vol.7 No.9 2021.09 pp.109-118
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The Effects of a Triggering Instruction on Communication Strategy Transference
[NRF 연계] 범태평양 응용언어학회 Journal of Pan-Pacific Association of Applied Linguistics Vol.26 No.2 2022.12 pp.65-76
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[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.16 No.4 2015.12 pp.1-33
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Effects of Student-Centered Instruction on the Comprehension Performance and Strategy Use
[NRF 연계] 한국응용언어학회 응용언어학 Vol.27 No.3 2011.09 pp.157-187
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[NRF 연계] 한국영어교육학회 영어교육 Vol.67 No.2 2012.07 pp.135-158
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Critical Reading Strategy: Teaching Literature with Rewriting Instruction in Higher Education
[NRF 연계] 새한영어영문학회 새한영어영문학 Vol.62 No.2 2020.05 pp.99-120
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쓰기 전략과 텍스트지식 지도가 청각장애 아동의 이야기 쓰기에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국특수교육학회 특수교육학연구 Vol.38 No.3 2003.12 pp.33-54
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[NRF 연계] 한국특수아동학회 특수아동교육연구 Vol.9 No.1 2007.03 pp.157-171
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영어 읽기 전략 지도가 대학생의 읽기·쓰기 통합 과제 수행, 전략 사용 및 태도에 미치는 영향
[NRF 연계] 현대영어교육학회 현대영어교육 Vol.13 No.2 2012.05 pp.151-178
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듣기책략 교수·학습방법이 초등학교 학생들의 듣기능력 및 책략 사용에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국초등영어교육학회 초등영어교육 Vol.16 No.3 2010.12 pp.123-146
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이야기재연전략교수와 직접교수가 읽기장애아동의 읽기 유창성과 이해력에 미치는 효과 비교
[NRF 연계] 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 Vol.2 No.2 2009.12 pp.123-142
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과정중심수업(PBI)모형의 계획전략수업이 발달장애학생의 초인지 및 사회과 학습기술 향상에 미치는 효과
[NRF 연계] 한국특수교육학회 특수교육학연구 Vol.38 No.2 2003.09 pp.131-152
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