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제3차 교육과정기 교육이념과 인간상 KCI 등재후보

김한종

역사와 교육학회 역사와 교육 제27집 2018.11 pp.11-39

홀리스틱 교육의 시각에서 바라본 교육패러다임의 변화와 교육적 인간상 KCI 등재

명지원

한국홀리스틱융합교육학회 홀리스틱융합교육연구 제20권 제4호 2016.12 pp.1-18

핵심역량과 핵심개념에 기초한 가정과교육에서 추구하는 인간상 KCI 등재

양지선, 유태명

한국실과교육연구학회 실과교육연구 제24권 제1호 2018.02 pp.35-65

이상적인 도덕과 수업을 위한 교사의 역할 KCI 등재후보

차우규

한국윤리교육학회 윤리교육연구 제11집 2006.12 pp.1-21

초등교사의 체육수업 신념에 따른 수업 운영 사례 연구 KCI 등재

홍명기, 김재운

한국초등체육학회 한국초등체육학회지 제26권 제2호 2020.06 pp.55-70

교육이 목적하는 인간상 중심의 교육 개념

김웅기

한국복음주의기독교교육학회 복음과 교육 제6집 2010.06 pp.79-105

あらゆるものの存在を自発的に問い直す ― 関西における同和･解放教育の一指導者･中村拡三(なかむら･こうぞう､ 1923～2002)が到達した理想の子ども像 ―

岡本洋之

동북아시아문화학회 동북아시아문화학회 국제학술대회 동아시아 해역과 역사 이미지의 세계 2019.10 pp.143-145

井上毅と教育勅語 ‒ 文明の｢親愛｣ユートピアへ ‒ KCI 등재

후지노 나오타카

한국일본근대학회 일본근대학연구 제59집 2018.02 pp.247-268

A Review of Mathematics Education Reform in the United States: Ideal, Practice, and Implication

Pang, Jeong-Suk

[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈D:수학교육연구 Vol.6 No.1 2002 pp.65-80

플라톤의 교육적 이상(理想)으로서의 프쉬카고기아

김동광

[NRF 연계] 한국교육철학회 교육철학 Vol.33 2007.12 pp.5-25

삶의 총체적 이상의 구현체로서 직업의 관점에서 본 자유교육의 성격: 전통적 자유교육에 대한 대안 탐색

편경희, 박철홍

[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.32 2004.08 pp.239-259

학교교육의 본질에 대한 두 시선: 주희(朱熹)와 듀이(J. Dewey)의 학교론

황금중

[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.36 No.3 2014.09 pp.175-201

교육이념과 학교교육

신득렬

[NRF 연계] 한국교육철학회 교육철학 Vol.26 2004.12 pp.19-36

다산 정약용의 군자론 − 도덕교육적 의미를 중심으로 −

지준호

[NRF 연계] 영산대학교 동양문화연구원 동양문화연구 Vol.33 2020.11 pp.35-58

자본주의 시대에 교양교육 이념으로서 사람다움

박선균

[NRF 연계] 한국인격교육학회 인격교육 Vol.19 No.1 2025.02 pp.109-128

교양교육 이념으로서 행복

박선균

[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.19 No.1 2025.02 pp.221-235

교육의 이상(理想)으로서의 철학자-군주

김소영

[NRF 연계] 한국교육사상학회 교육사상연구 Vol.24 No.1 2010.04 pp.17-32

제3제국(Das Dritte Reich)의 정책이념과 체육교육 - Nazis의 체육정책 -

주동진

[NRF 연계] 영남대학교 인문과학연구소 인문연구 Vol.64 2012.04 pp.237-266

井上毅と教育勅語‒文明の「親愛」ユートピアへ‒

후지노 나오타카

[NRF 연계] 한국일본근대학회 일본근대학연구 Vol.59 2018.02 pp.247-268

초등예비교사들의 ‘민주주의와 교육’에 대한 학습경험이 통합교과의 가치 내면화에 미치는 영향 탐색

박기용

[NRF 연계] 한국통합교육과정학회 통합교육과정연구 Vol.13 No.1 2019.02 pp.29-57