Scuola-Waldorf Verona의 건축 공간 특성과 의미에 관한 연구
한국청소년시설환경학회 청소년시설환경 제15권 제3호 통권 제53호 2017.08 pp.139-147
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한국발도르프영유아교육학회 한국발도르프영유아교육학회 학술대회 한국에서의 발도르프영유아교육 -이론과 실제II- 2008.11 pp.51-67
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발드로프 교육(Waldorf - Padagogik) 에서의 ‘손놀림’ 노작 교육의 교육적 의미
한국홀리스틱융합교육학회 홀리스틱융합교육연구 제2집제2호 1998.09 pp.31-44
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世界의 名門私學(독일편) : 봘도르프(Waldorf) 학교 - 교장이 없는, 부모들에 의하여 운영되는 학교 -
대한사립학교장회(구 대한사립중고등학교장회) 사학 1983 가을 통권27호 1983.10 pp.92-98
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발도르프 유아교육 입문 교사들의 발도르프 유아교사 되어가기
한국발도르프영유아교육학회 발도르프교육연구 제8권 제1호 2016.06 pp.89-107
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발도르프유아교육 및 교육환경의 기본 원리와 실제 사례에 관한 연구
한국발도르프영유아교육학회 발도르프교육연구 제5권 제1호 2013.06 pp.65-80
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발도르프유아교육기관 졸업생들의 초등학교 적응 실태와 그에 대한 학부모의 인식
한국발도르프영유아교육학회 발도르프교육연구 제2권 제2호 2010.12 pp.45-65
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통합교육 관점에서 바라본 발도르프교육론의 장애 이해와 치유교육
한국발도르프영유아교육학회 발도르프교육연구 제1권 제1호 2009.12 pp.119-139
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발도르프교육과 누리과정 실행과정에서 겪는 교사들의 경험
한국발도르프영유아교육학회 발도르프교육연구 제8권 제1호 2016.06 pp.21-41
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발도르프유아교육기관의 리듬생활에서 전이에 대한 교사의 인식과 전이활동의 실태와 사례
한국발도르프영유아교육학회 발도르프교육연구 제6권 제1호 2014.06 pp.37-65
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발도르프 유아교육기관에 대한 학부모 및 교사의 이해 연구
한국발도르프영유아교육학회 발도르프교육연구 제4권 제1호 2012.06 pp.101-115
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