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예비초등 교사들을 대상으로 과학수업에서 운영한 ‘과정중심평가’ 실효성 연구
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제12권 제3호 2019.12 pp.239-251
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예비 초등교사용 발명교육 코스웨어에 대한 인식과 개선 방향에 대한 연구 -아이피티쳐 컨텐츠에 대한 사례 연구
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제15권 제4호 2009.11 pp.203-218
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예비 초등교사의 사회과 다문화 수업 인식과 교사교육의 함의
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제35권 제4호 2019.10 pp.93-112
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예비초등교사의 유아교육 및 유치원-초등학교 연계교육에 대한 인식 - 강원도 소재 교육대학을 중심으로 -
[NRF 연계] 한국영유아보육학회 한국영유아보육학 Vol.67 2011.06 pp.67-92
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[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.1 2017.01 pp.399-425
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[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.2 2021.01 pp.1047-1068
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초등 예비 교사들의 띄어쓰기 양상 분석을 통한 교육적 개선 방향 연구
[NRF 연계] 한국문법교육학회 문법 교육 Vol.34 2018.12 pp.299-334
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초등 예비교사의 비대면 교육실습 경험 분석: 포커스 그룹 인터뷰(FGI)를 중심으로
[NRF 연계] 한국초등교육학회 초등교육연구 Vol.34 No.2 2021.05 pp.187-218
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초등 예비교사의 동시대 미술 감상 역량을 위한 미술관 경험 연구
[NRF 연계] 한국초등미술교육학회 미술교육연구논총 Vol.72 2023.02 pp.81-123
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‘축구 실기 및 지도법’ 수업에서 초등예비교사의 인식과 실천에 관한 내러티브 탐구: 교사와의 상호작용을 중심으로
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.14 No.10 2014.10 pp.403-430
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