한국어 학습자를 대상으로 한 독서 수업 운영 및 효과 : 초급 학습자를 대상으로
한국국제문화교류학회 문화교류와 다문화교육(구 문화교류연구) 제13권 제2호 2024.03 pp.373-391
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등호 해석의 두 시간적 차원인 읽기ㆍ쓰기의 불일치와 그 해소
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제17권 2호 2013.08 pp.207-223
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문법과 독서 통합의 방향성 고찰 - 2011년 개정 국어과 교육과정 <독서와 문법> 교과서 분석을 중심으로 -
한국언어문학교육학회 한어문교육 제30집 2014.05 pp.79-106
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한국어 학습자를 대상으로 한 독서 수업 운영 및 효과 : 초급 학습자를 대상으로
인하대학교 다문화융합연구소 문화교류와 다문화교육 제13권 제2호 2024.03 pp.373-391
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한국어 읽기ㆍ쓰기 교육을 위한 텍스트 장르정보 구축 및 활용 연구
고려대학교 언어정보연구소 언어정보 제23호 2016.09 pp.55-76
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일지 연구 방법을 사용한 한국어 학습자의 읽기 불안에 관한 연구
국제한국언어문화학회 한국언어문화학 제9권 제1호 2012.06 pp.221-245
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신문을 활용한 한국어 수업 방안 - 학문 목적 학습자 대상 읽기ㆍ쓰기 수업을 중심으로 -
한국언어문화교육학회 언어와 문화 제13권 1호 2017.02 pp.41-63
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자기조절 학습컨설팅이 초등 읽기학습부진 사례의 읽기능력과 국어과 성취에 미치는 효과
중앙대학교 한국교육문제연구소 한국교육문제연구 제32권 제3호 2014.09 pp.25-47
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[Kisti 연계] 한국정보과학회 한국정보과학회 학술대회논문집 2003 pp.556-558
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음운인식의 언어 간 전이와 한글 및 영어의 읽기 쓰기와의 관계
[Kisti 연계] 한국인지과학회 인지과학 Vol.26 No.2 2015 pp.125-146
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[NRF 연계] 한국외국어대학교 외국어교육연구소 외국어교육연구 Vol.31 No.2 2017.08 pp.149-173
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