알고리즘의 다양성을 활용한 두 자리 수 곱셈의 지도 방안과 그에 따른 초등학교 3학년 학생의 곱셈 알고리즘 이해 과정 분석
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제14권 2호 2010.08 pp.287-314
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초등 수학 교과서의 수학 용어 정의 및 문장제에 사용된 표현의 문장 복잡성 비교 분석
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제24권 2호 2020.05 pp.231-257
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Freudenthal의 재발명 방법에 기초한 제7차 초등수학교과서 확률 단원 재구성
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제12권 1호 2008.06 pp.79-100
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초등학교 수학 교과서의 ‘탐구 수학’에 대한 교사들의 인식 및 지도 실태 분석
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제24권 4호 2020.11 pp.371-394
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초등 수학 교과서에서 다이어그램의 접목 방식에 대한 연구 : 합동과 대칭 단원을 중심으로
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제25권 3호 2021.08 pp.203-232
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통계적 문제해결 과정 관점에 따른 초등 수학교과서 통계 지도 방식 분석
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제20권 1호 2016.02 pp.55-69
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한국의 초등수학 교과서에 나타나는 분수의 개념과 모델의 양상 분석
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제17권 3호 2013.12 pp.431-455
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초등수학에서 측정활동에 기반한 소수의 학습·지도 방안 및 학생의 이해 실태 분석
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제18권 1호 2014.04 pp.37-62
6,400원
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Fraudenthal의 수학화 이론에 근거한 제7차 초등수학 교과서 5-가 단계 넓이 단원의 재구성
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제13권 1호 2009.06 pp.115-140
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초등수학교육에서 스토리텔링의 의미와 적용 방안 - 초등수학교과서를 중심으로 -
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제17권 3호 2013.12 pp.413-430
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[Kisti 연계] 영남수학회 East Asian mathematical journal Vol.38 No.4 2022 pp.439-461
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초등학교 수학 교과서에 나타나는 앎의 시점의 타당성 분석
[Kisti 연계] 대한수학교육학회 수학교육학연구 Vol.26 No.4 2016 pp.731-754
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우리나라와 일본의 초등학교 수학 교과서에서의 각 및 각도 지도 내용 비교 연구
[Kisti 연계] 대한수학교육학회 학교수학 Vol.17 No.1 2015 pp.35-46
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초등 수학 4학년 교과서의 추측하기 과제 분석 : 사각형의 정의와 성질을 중심으로
[Kisti 연계] 대한수학교육학회 수학교육학연구 Vol.27 No.3 2017 pp.491-510
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[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈E:수학교육논문집 Vol.29 No.3 2015 pp.353-372
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초등학교 수학 교과서에 제시된 자연수 덧셈과 뺄셈의 초기 지도 순서에 관한 소고
[Kisti 연계] 대한수학교육학회 학교수학 Vol.18 No.1 2016 pp.175-191
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스토리텔링 기반 수학 교과서에 관한 초등교사의 인식 조사
[Kisti 연계] 영남수학회 East Asian mathematical journal Vol.31 No.4 2015 pp.587-607
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