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일본 사회과 교실수업의 특징과 국제이해교육의 실제- 오사카 소재 스이타시립 및 간사이대 부설 초중등학교의 사회과수업을 중심으로 -
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제21권 3호 2014.08 pp.49-66
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국제간호교육이 간호대학생의 국제보건 간호역량과 국제개발협력 이해 및 교육만족도에 미치는 효과
[Kisti 연계] 대한근관절건강학회 근관절건강학회지 Vol.28 No.1 2021 pp.50-60
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국제이해교육, 세계시민교육, 다문화교육의 개념적 관계에 대한 질적 연구 : 국제교육개발협력 측면을 중심으로
[NRF 연계] 한국교육학회 교육학연구 Vol.56 No.2 2018.06 pp.133-159
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10학년 사회 교과서의 국제이해교육에 대한 서술내용 분석
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.13 No.2 2009.06 pp.279-298
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[NRF 연계] 한국교육학회 교육학연구 Vol.55 No.3 2017.09 pp.287-314
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[NRF 연계] 글로벌교육연구학회 글로벌교육연구 Vol.7 No.4 2015.12 pp.109-134
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교육과정 분석을 통한 국제이해교육의 비판적 고찰 -고등학교 1학년 국민공통기본교육과정을 중심으로-
[NRF 연계] 안암교육학회 한국교육학연구 Vol.14 No.3 2008.10 pp.57-86
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[NRF 연계] 한국지리환경교육학회 한국지리환경교육학회지 Vol.14 No.4 2006.12 pp.201-212
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국제이해교육의 철학적 기초: 오행사상(五行思想)과 오상(五常)의 적합성
[NRF 연계] 한국교육학회 교육학연구 Vol.42 No.3 2004.09 pp.1-20
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일본 고교 필수과목 “지리종합” 수업에서는 어떻게 지속가능한 발전을 위한 교육(ESD)을 실천하는가 - 단원 ‘국제이해와 국제협력’을 사례로 -
[NRF 연계] 한국지리환경교육학회 한국지리환경교육학회지 Vol.32 No.2 2024.05 pp.41-57
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