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2009 개정 수학 교과용 도서의 인성 요소 분석 - 3, 4학년을 중심으로 -
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제19권 4호 2015.11 pp.545-561
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누리과정 교사용 지도서에 수록된 인성 교육 요소 분석 : 3세, 4세 누리과정 교사용 지도서를 중심으로
중앙대학교 한국교육문제연구소 한국교육문제연구 제31권 제1호 2013.03 pp.259-280
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국가고시 유치원 교육과정에 나타난 유아 인성 관련 교육내용 분석 : 한국적 가치를 기반으로 한 다문화적 접근에서의 유아 인성교육 프로그램 개발 Ⅵ
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제28권 제1호 2012.01 pp.165-183
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교과별 인성교육 내용 분석을 통한 인성 함양 교육과정 총론 개발 방향 탐색
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.6 2018.03 pp.829-847
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2009개정 초등 도덕과 교육과정에의 긍정심리학의 ‘성격 강점과 덕목’ 활용 가능성 탐색
[NRF 연계] 한국초등도덕교육학회 초등도덕교육 Vol.40 2012.12 pp.153-178
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漢字의 언어적 특성에 관한 小考 — 교육과정해설서의 ‘漢字영역’을 중심으로 —
[NRF 연계] 한국한문고전학회 한문고전연구 Vol.24 No.1 2012.06 pp.379-403
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‘2015 개정 한문과 교육과정’ 중 ‘한자 어휘와 언어생활’의 내용 요소와 성취기준 분석
[NRF 연계] 한국한문교육학회 漢文敎育論集 Vol.46 2016.06 pp.123-146
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[NRF 연계] 동양한문학회 동양한문학연구 Vol.37 No.37 2013.08 pp.49-74
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[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.23 2017.12 pp.375-396
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[NRF 연계] 한국어문교육연구회 어문연구 Vol.30 No.2 2002.06 pp.281-304
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초등학교 교육과정의 간학문적 통합을 통한 창의·인성교육 프로그램 설계 모형 탐색
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.11 No.4 2011.12 pp.373-391
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