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데이터 시각화 역량 관점에서 2022 개정 수학/과학 교육과정의 성취기준 분석
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제17권 제2호 2024.08 pp.123-136
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2022 개정 체육과 교육과정의 내용 체계 변화에 따른 중등 체육 교사의 인식 탐색
대한산업경영학회 산업융합연구(구 대한산업경영학회지) 제22권 제8호 2024.08 pp.29-36
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2007 개정부터 2022 개정 초등수학 교육과정까지 수와 연산 영역의 성취기준에 포함된 수행동사에 대한 분석
한국학교수학회 한국학교수학회논문집 제27권 제2호 2024.06 pp.197-219
2022 개정 교육과정 총론과 베트남어 교과 교육과정 특징 연구 - 학습자 역량 함양을 중심으로 -
아시아유럽미래학회 유라시아연구 제19권 제4호 통권 제67호 2022.12 pp.91-109
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2022 개정 초등 실과교육과정 성취기준과 지속가능발전목표(SDGs)와의 관련성 분석
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제30권 제1호 2024.02 pp.25-52
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2022 개정 음악과 교육과정을 반영한 서도민요 제재곡 선정 및 지도방안 제시
한국국악교육연구학회 국악교육연구 제17권 제1호 2023.02 pp.5-33
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2022 개정 교육과정 분석을 통한 초등학교 인공지능윤리 교육 프로그램 개발
한국인공지능교육학회 한국인공지능교육학회 학술대회 디지털인재 양성을 위한 SW·AI교육 2022.12 p.140
2022 개정 초등학교 교육과정에 따른 교과 역량의 메이커 역량 반영 정도 분석
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제30권 제3호 2024.08 pp.133-166
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Bloom의 신교육목표분류체계에 기반한 2022 개정 실과 교육과정의 성취기준 분석 : 기술 분야를 중심으로
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제30권 제1호 2024.02 pp.199-216
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2022개정 교육과정에 따른 초등교사들의 무용교육지도를 위한 새로운 교수법 탐색
한국체육무용과학회 Journal of Sport and Dance Science Vol. 3 No. 2 2023.12 pp.121-129
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변혁적 역량 함양을 위한 2022 개정 고등학교 과학과 지구과학 교육과정 개발 성과 탐색
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제17권 제1호 2024.04 pp.49-59
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