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영어

Objectives The purpose of this study is to theoretically discuss the search for new teaching methods to guide elementary school teachers in dance education according to the 2022 revised curriculum. Methods This study is a literature study Results Therefore, teachers need to make efforts to find creative teaching methods, and in particular, it is necessary to search for new teaching methods that enable them to cultivate artistic sensitivity, cultural, and aesthetic sensitivity rather than dismissing dance education guidance as professionalism. The first is the transformation of teachers' mimesis thinking. Second, it is the application of teaching methods from a behavioral perspective that reflects the changing social culture. Third, the learning process in the area of expression is understood as creating a happy body. Conclusions Therefore, in elementary school sports education in 2022, the area of expression, that is, dance education guidance, should be supported from the perspective of active training activities or institutional perspective of teachers. As a result, the artistic competencies of elementary school learners will be able to grow in terms of physical and emotional aspects.

한국어

본 연구는 2022개정 교육과정에 따른 초등교사들의 무용교육지도를 위해 새로운 교수법 모색을 이론적으로 논의 하는데 목적을 둔다. 2022개정교육과정의 탐색은 초등체육교육에 대한 내용적 측면에서의 이해를 넓히면서 실현 가 능한 교수법을 드러내고자 한 것이다. 교육과정 개정은 현 사회, 문화에서 요구되어지는 인간상이 변하게 되고 교육 생태계의 변화를 인식해야 한다. 다양하게 변화 되어지고 있는 교육환경은 교사와 학습자 상호간 능동적인 의사소통 이 가능해야한다. 이에 교사는 창의적인 교수법 모색을 하기 위한 노력이 필요하며 특히, 무용교육지도를 전문성으로 만 치부할 것이 아니라 예술적 감수성과 문화적, 심미적 감수성을 함양할 수 있게 하는 새로운 교수법 탐색이 필요 하다. 첫째, 교사들의 미메시스적 사고 전환이다. 둘째, 변화되고 있는 사회문화를 반영한 행위론적 관점에서의 교수 법 적용이다. 셋째, 표현영역에 대한 학습과정은 행복한 신체를 만드는 것으로 제도적 차원으로 이해하는 것이다. 이 에 2022초등체육교육에서 표현영역 즉, 무용교육지도는 교사들의 적극적인 연수 활동 또는 제도적인 관점에서 지원 해야 한다. 이로써 초등학습자들의 예술적 역량은 신체적, 정서적인 측면에서 성장할 수 있을 것이다.