[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈E:수학교육논문집 Vol.31 No.2 2017 pp.187-201
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초등학생의 수학학습 포기 인식과 정의적 요인 연관성 분석
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈C:초등수학교육 Vol.20 No.2 2017 pp.143-151
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분수 나눗셈 스토리 문제 만들기에 관한 예비교사 지식 조사 연구
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈C:초등수학교육 Vol.19 No.1 2016 pp.19-30
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우리나라와 호주 고등학교 수학과 해석 영역 교육과정 비교
[Kisti 연계] 대한수학교육학회 학교수학 Vol.18 No.2 2016 pp.349-373
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수학 교육과정 국제 비교 분석 연구 - 미국, 싱가포르, 영국, 일본, 호주의 중학교와 고등학교 교육과정을 중심으로 -
[Kisti 연계] 대한수학교육학회 수학교육학연구 Vol.26 No.3 2016 pp.371-402
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자기주도학습과 자기조절학습 프로그램이 수학의 인지적 영역과 정의적 영역에 주는 효과에 대한 메타분석
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육 Vol.55 No.3 2016 pp.357-382
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[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈E:수학교육논문집 Vol.30 No.3 2016 pp.309-333
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고등학교 명제 단원에서 반례 활용에 관한 교수·학습 자료 개발 연구
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈E:수학교육논문집 Vol.30 No.3 2016 pp.393-418
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[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈E:수학교육논문집 Vol.30 No.2 2016 pp.225-249
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[Kisti 연계] 대한수학교육학회 수학교육학연구 Vol.26 No.2 2016 pp.309-331
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협동학습 및 또래교수 프로그램이 수학학습부진학생의 인지적.정의적 영역에 미치는 효과 메타분석
[Kisti 연계] 대한수학교육학회 수학교육학연구 Vol.25 No.1 2015 pp.113-137
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[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈E:수학교육논문집 Vol.29 No.4 2015 pp.723-743
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문자와 식, 함수 영역에서 보이는 중학생의 수학적 오류 분석: 2013년 국가수준 학업성취도 평가 서답형 문항을 바탕으로
[Kisti 연계] 대한수학교육학회 수학교육학연구 Vol.25 No.3 2015 pp.281-302
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[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈E:수학교육논문집 Vol.28 No.4 2014 pp.573-588
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인지진단모형을 적용한 TIMSS 8학년 수학 기하 영역의 성차 분석
[Kisti 연계] 대한수학교육학회 학교수학 Vol.16 No.2 2014 pp.387-407
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수학과 국가수준 학업성취도 평가 결과를 통한 다문화.탈북 가정 학생 차별기능문항 분석
[Kisti 연계] 대한수학교육학회 수학교육학연구 Vol.23 No.2 2013 pp.75-94
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2011년 수학과 국가수준 학업성취도 평가에서 나타난 다문화.탈북 가정 학생의 학교급별 성취 특성 분석
[Kisti 연계] 대한수학교육학회 학교수학 Vol.15 No.1 2013 pp.179-199
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[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈E:수학교육논문집 Vol.27 No.3 2013 pp.341-356
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2009 개정 교육과정에 따른 중학교 수학과 교육과정의 기하 성취기준에 대한 논의
[Kisti 연계] 대한수학교육학회 수학교육학연구 Vol.22 No.4 2012 pp.603-617
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고등학교 영재 학생들이 선호하는 수학 수업형태와 수업환경
[Kisti 연계] 한국영재학회 영재교육연구 Vol.22 No.1 2012 pp.23-37
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