제 4차 교육과정 이후 고등학교 사회과 교과서의 인구교육내용 변화 비교
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제8호 2001.01 pp.133-155
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제 6차 교육과정 개정시안에 대한 교육방안 -가정과 교육과정 개정 시안의 이용- (1992년도 제 4차 학술대회)
[Kisti 연계] 한국가정과교육학회 한국가정과교육학회지 Vol.4 No.1 1992 pp.97-99
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제4차 교육과정 고등학교 일본어교과서의 한자사용 -제2, 3차 교육과정과의 비교를 통해-
[NRF 연계] 한국일본어학회 일본어학연구 Vol.40 2014.06 pp.125-136
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제4차 교육과정 시기의 초등학교 통합교과 생성 과정 고찰
[NRF 연계] 한국초등교육학회 초등교육연구 Vol.27 No.1 2014.02 pp.157-185
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초등 연극교육 관련 교수 학습 용어의 변천과 용례(1) - 교수요목부터 제4차 교육과정까지 -
[NRF 연계] 한국아동청소년문학학회 아동청소년문학연구 Vol.24 2019.06 pp.357-396
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덧그리지 않는 ‘젠더’는 가능한가?-제2차 고등학교 日本語讀本 上‧下부터 제4차 교육과정까지 고등학교 日本語 上‧下를 중심으로-
[NRF 연계] 대한일어일문학회 일어일문학 Vol.93 2022.02 pp.369-387
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제4차 교육과정기 고등학교 국사교과서의 고대사 서술 특징과 배경
[NRF 연계] 대구사학회 대구사학 Vol.136 2019.08 pp.191-230
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제4차 교육과정 개정 당시 초등 통합교과의 발생적 의미
[NRF 연계] 한국통합교육과정학회 통합교육과정연구 Vol.8 No.1 2014.01 pp.79-103
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일본어 교과서와 ‘일본’ 표상-제4차 교육과정 교과서를 중심으로-
[NRF 연계] 가천대학교 아시아문화연구소 아시아문화연구 Vol.32 2013.12 pp.131-159
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한국 사회과교육과정 초창기의 충격적 비밀역사-제4차 사회과교육과정 개발 실화를 중심으로-
[NRF 연계] 한국사회과교육연구학회 사회과교육 Vol.56 No.1 2017.03 pp.111-125
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한국사회과 통합교육과정 탄생 역사의 역동성 체계-제4차 사회과교육과정 개발 실화를 중심으로-
[NRF 연계] 한국사회과교육연구학회 사회과교육 Vol.56 No.1 2017.03 pp.127-141
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고등학교 일본어교과서를 둘러싼 언어교육사적 특징-제4차 및 제5차 교육과정 일본인 저자 인터뷰 및 설문-
[NRF 연계] 한국일본어학회 일본어학연구 Vol.39 2014.03 pp.195-216
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중·고등학교 일본어 교육과정 기본어휘의 변화 - 제4차∼2009개정 교육과정을 중심으로 -
[NRF 연계] 한국일본어교육학회 일본어교육 Vol.69 2014.09 pp.15-30
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학습자의 다양성에 대한 국가 수준 교육과정 총론 서술 내용 분석: 제4차~2015 개정 교육과정을 중심으로
[NRF 연계] 한국열린교육학회 열린교육연구 Vol.27 No.3 2019.08 pp.171-197
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제4차 산업혁명에 대비한 교육과정의 방향과 교사의 미래: 초등교육의 정체성을 찾아서
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.5 2022.03 pp.1-17
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제4차 산업혁명시대의 초등 국어과 교육과정 구성 방향에 대한 시고
[NRF 연계] 국제언어문학회 국제언어문학 Vol.41 2018.12 pp.145-170
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커리큘럼 디자인의 실제: 제4차 기독교대한감리회 사경회 교육과정
[NRF 연계] 한국기독교교육정보학회 기독교교육정보 Vol.28 2011.03 pp.115-142
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