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근세 일본의 사회적 교양과 일본의식의 형성 : -‘사회과오라이모노’를 중심으로
한서대학교 동양고전연구소 동방학 제44집 2021.02 pp.341-374
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한국과 일본의 상호배타적 사회과 국가교육과정에 대한 인공지능(GPT) 활용 포용적 수업 방법과 내용 모색 ― 독도를 중심으로 ―
한국일본학회 한국일본학회 학술대회 관동대지진 그후 100년 2023.08 pp.234-238
4,000원
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한국 사회과는 일본을 어떻게 가르치는가 - 초등 사회과 교육과정과 예비교사 수업 분석을 중심으로 -
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제29권 4호 2022.11 pp.91-111
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사회과 학력관에 관한 일고찰 -일본 사회과에서의 산학력관을 중심으로 -
한국초등사회과교육학회 초등사회과교육 제12집 2000.12 pp.35-51
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사회과 의사결정형 수업론의 분석적 연구-일본 사회과에 있어 연구와 실천을 중심으로-
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제6호 1999.01 pp.211-237
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일본 사회과 교실수업의 특징과 국제이해교육의 실제- 오사카 소재 스이타시립 및 간사이대 부설 초중등학교의 사회과수업을 중심으로 -
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제21권 3호 2014.08 pp.49-66
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일본 사회과에서의 고령사회 대응교육 - 공민 분야 ‘새로운 고령자 복지제도 구상’ 수업지도안 분석을 중심으로
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제20권 1호 2013.02 pp.87-103
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다문화 사회의 시민성 육성: 일본의 사회과 교육과정 및 교실수업에 반영된 다문화교육의 관점
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제18권 3호 2011.08 pp.19-35
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일본의 초기 사회과에서의 도덕교육의 논리 - 1951년판『소학교학습지도요령 사회과편(시안)』을 중심으로 -
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제24권 3호 2017.08 pp.101-114
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2008년 고시 일본 소학교 사회과 학습지도요령 개정의 동향과 그 특색 고찰
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제23권 4호 2016.11 pp.17-33
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