earticle

한국어

국내외적인 사회변화에 따라 일본은 영국의 시민과를 비롯한 새로운 시민교육의 흐름에 다가가기 위해서 다양한 유형의 시민교육을 모색하고 있다‘ 사회형성력은 사회인식력에 참가 기능을 추가한 개념으로 학습자가 사회 적 개인으로서 자신이 속한 공동체 에 관심을 높이고 민주적 가치를 실현하는 능력이다， 사회형성으로서의 시민사회과는 사회과가 사회 를 학습대상으로서 다루는 이상 비판적 민주주의라고 하는 사회형성의 논리가 교과에 관 철되 어야 한다는 입장을 견지한다 사회형성력의 육성방법으로는 사적 사회형성으로서의 의사결정과 공적 사회형성으로서 의 의사결정을 들 수 있다 사적 사회형성의 방법으로 ‘합의형성에 터한 사회형성’을 들 수 있다 이 모형은 기본적으로 개인적 의사결정을 기반으로 한 위에 대화 등의 공적 의 사결정 과정을 추가한다 공적 사회형성의 방법으로 ‘비판을 통한 사회형성’， ‘반성적 사회 탐구를 통한 사회형성’， ‘ 의논을 통한 사회 문제해결을 지향하는 사회형성’을 들 수 있다 이는 비 판적， 반성적 및 의논 동과 같은 방법에 의한 공적 의사결정을 기반으로 한다. 사회형성으로서의 시민사회과는 실천론적 측면에서 비판과 참여라는 특정을 지니고 있고，비판적 민주주의를 통한 사회형성을 목적으로 하는 시민교육을 의도하고 있다 사회구 성원의 가치관이 다양하여 가치갈등이 심하고 공공으로부터의 이탈 현상이 심화되는 현 대사회에서 민주주의 사회의 재구축을 위해서 이러한 논의들의 끊임없는 진화가 필요하다

일본어

圏内外的な最t曾饗化によって日本はイギリスの市民科をはじめて新しい市民教育の流 れに接近するため、多様な類型の市民敬育を摸索する。枇舎形成力は枇舎認識力に参加| 機能を加えた概念で、畢習者かT止曾的個人として自身の共同瞳に閥心を高めて民主的債 値を質現する能力である。証t曾形成としての市民社曾科は枇曾科が祉曾を皐習針象とし て扱う以上、批判的民主主義という枇曾形成の論理が敬科に貫かれると立場に立ってい る。 Jfct禽形成力の育成方法としては私的批曾形成としての意思決定と公的批舎形成として の意思決定をあげることができる。前者のこととしては‘合意形成による枇曾形成'をあ げることができる。この模型は基本的に個人的意思決定をもとにしたことに劉話、協商 と妥協等の公的意思決定のフ。ロセスを追加する。後者のこととしては‘批判による枇舎 形成¥‘反省的批曾探究による枇舎形成¥‘議論による吐曾問題解決を目指す枇曾形成' をあげることができる。これは批判的、反省的及び議論の方法等の公的意思決定をもとにする。