수학적 상황에 대한 인식 분석 연구 -10학년 방정식ㆍ부등식과 함수와의 관계를 중심으로-
고려대학교 교과교육연구소 교과교육연구 Volume.5 Number.2 2012.12 pp.1-18
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[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈C:초등수학교육 Vol.6 No.1 2002 pp.41-54
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수학 학습에서 도구의 역할에 관한 관점: 수학적 어포던스와 상황적 어포던스의 조정
[Kisti 연계] 대한수학교육학회 수학교육학연구 Vol.12 No.3 2002 pp.331-351
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[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육 Vol.49 No.3 2010 pp.313-328
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수학 교사의 주목하기와 반응적 교수의 관계:모든 학생의 수학적 사고 계발을 지향하는 수업 상황에서
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육 Vol.56 No.3 2017 pp.341-363
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수학적 지식의 특성요소에 대한 수학교육전공 대학생의 인식 상황
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육 Vol.51 No.2 2012 pp.161-171
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상황제시형 수학 문제 만들기(WQA) 활동이 문제해결력 및 수학적 태도에 미치는 영향
[Kisti 연계] 대한수학교육학회 학교수학 Vol.11 No.4 2009 pp.665-683
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유아의 자유선택활동에서 나타나는 수학적 경험과 수학적 상황에서의 교사 개입양상에 관한 질적 연구
[NRF 연계] 한국아동교육학회 아동교육 Vol.19 No.3 2010.08 pp.287-304
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유아들의 수학적 경험이 발생하는 상황과 교사의 중재 방법 탐색
[NRF 연계] 한국유아교육ㆍ보육복지학회 유아교육·보육복지 연구 Vol.12 No.3 2008.09 pp.27-54
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