중학교 과학 실험수업에 적용한 심화.보충형, 심화형, 보충형 수업의 효과 비교
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.26 No.7 2006 pp.790-797
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심화ㆍ보충 수업을 위한 새로운 멀티미디어 코스웨어 시스템
[Kisti 연계] 대한전자공학회 대한전자공학회 학술대회논문집 2003 pp.1645-1648
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제7차 과학과 교육과정에 있어서 심화.보충 수업의 운영 실태에 관한 연구
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.24 No.2 2004 pp.298-306
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중학교 사회과 수업의 심화.보충형 수준별 수업방법 유형에 따른 학습 효과연구
[Kisti 연계] 대한지리학회 대한지리학회 학술대회논문집 2001 pp.152-156
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삼화 ${\cdot}$ 보충형 수준별 수업모형의 중학교 과학 교육에서의 적용 효과; '물의 순환과 일기변화 단원을 중심으로
[Kisti 연계] 한국지구과학회 Journal of the Korean earth science society Vol.21 No.2 2000 pp.103-115
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[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈E:수학교육논문집 Vol.20 No.3 2006 pp.483-502
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‘특별보충수업’ 운영에 관한 초등학교 교사들의 관심도 분석
[NRF 연계] 서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 Vol.21 No.2 2010.10 pp.197-212
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[NRF 연계] 한국의학교육학회 Korean Journal of Medical Education Vol.26 No.1 2014.03 pp.25-29
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수준별 하반 편성과 특별보충수업이 중학교 학습부진학생들의 교과목 효능감에 끼치는 영향
[NRF 연계] 안암교육학회 한국교육학연구 Vol.17 No.2 2011.06 pp.47-72
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학습부진 극복 여부에 대한 수준별 하반 편성 및 특별보충수업의 효과
[NRF 연계] 한국교육사회학회 교육사회학연구 Vol.20 No.4 2010.12 pp.83-110
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보충형 수준별 과학 수업 전략의 효과 -고등학교 과학 전해질과 이온 단원과 산과 염기의 반응 단원-
[NRF 연계] 한국열린교육학회 열린교육연구 Vol.15 No.2 2007.08 pp.71-88
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심화·보충형 수준별 영어수업 모형 개발·적용이 말하기·듣기 능력과 자기주도적 학습태도에 미치는 효과
[NRF 연계] 한국교육과정평가원 교육과정평가연구 Vol.10 No.2 2007.11 pp.103-124
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초등학교 영어과 보충·심화형 수준별 수업 지도 방안과 실제
[NRF 연계] 한국초등영어교육학회 초등영어교육 Vol.8 No.2 2002.12 pp.63-96
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국가영어능력평가시험 대비 쓰기 수업사례: 고등학교 보충반 학생들을 대상으로
[NRF 연계] 경남대학교 인문과학연구소 인문논총 Vol.31 2013.06 pp.57-84
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7차 교육과정 고등학교 과학(생명단원)의 ICT 활용 수업 모형 적용 효과-물질 대사 단원에 대한 심화?보충 과정 중심으로
[NRF 연계] 한국생물교육학회 생물교육 Vol.30 No.4 2002.12 pp.393-408
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