학생이 지각한 교사 성취압력이 고등학생의 학업성취에 미치는 종단적 효과: 사회경제적 배경과의 상호작용을 중심으로
[NRF 연계] 한국교육개발원 한국교육 Vol.40 No.2 2013.07 pp.31-55
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학습부진 극복 여부에 대한 수준별 하반 편성 및 특별보충수업의 효과
[NRF 연계] 한국교육사회학회 교육사회학연구 Vol.20 No.4 2010.12 pp.83-110
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학교민주주의의 재개념화를 위한 시론: 신유물론 관점에 입각한 성원권 확장을 중심으로
[NRF 연계] 한국교육학회 교육학연구 Vol.61 No.8 2023.12 pp.213-239
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다른 경험, 같은 인식: 가정배경이 다른 ‘코로나 학번’ 대학생들의 교육불평등에 대한 이야기
[NRF 연계] 한국교육학회 교육학연구 Vol.61 No.4 2023.06 pp.1-30
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[NRF 연계] 한국교육과정평가원 교육과정평가연구 Vol.26 No.2 2023.05 pp.1-28
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잠재프로파일 분석을 통한교원의 학교민주주의 실천 유형 분류
[NRF 연계] 한국교육사회학회 교육사회학연구 Vol.32 No.2 2022.06 pp.111-138
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학교민주주의의 지향과 현실에 대한 리더 교원의 인식 분석
[NRF 연계] 충남대학교 교육연구소 교육연구논총 Vol.43 No.2 2022.05 pp.131-158
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청소년의 주관적 계층의식과능력주의 신념의 구조적 관계 분석
[NRF 연계] 한국교육사회학회 교육사회학연구 Vol.31 No.3 2021.09 pp.89-119
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교육 개혁의 방향에 관한 학생·학부모·교원 및 교육정책전문가들의 인식 조사 연구
[NRF 연계] 한국열린교육학회 열린교육연구 Vol.27 No.4 2019.11 pp.75-103
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혁신학교의 지속가능성 위협 요인 분석:혁신학교 확산기 경기도의 경험을 중심으로
[NRF 연계] 한국교육개발원 한국교육 Vol.46 No.3 2019.10 pp.99-128
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[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.4 2019.08 pp.161-187
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교육행정기관의 협업 실태 분석:경기도교육청 직원의 인식을 중심으로
[NRF 연계] 한국교육개발원 한국교육 Vol.46 No.1 2019.04 pp.41-71
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경기도교육청 학교혁신 정책의 성과와 과제: 2009년 이후 학교변화에 대한 인식을 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.2 2019.04 pp.121-148
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[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.24 No.5 2018.10 pp.127-153
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A교육청 조직문화에 대한 구성원 인식 탐색 연구: Bolman과 Deal의 조직 프레임을 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.24 No.4 2018.08 pp.53-78
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혁신학교가 교육격차 감소에 미치는 효과: 경기도 혁신학교를 중심으로
[NRF 연계] 한국교육사회학회 교육사회학연구 Vol.25 No.1 2015.03 pp.105-128
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[NRF 연계] 한국교육학회 교육학연구 Vol.52 No.1 2014.03 pp.221-249
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