유아교육기관-지역의 공공도서관-가정의 순환적 그림책읽기 활동이 유아의 읽기태도와 이야기이해도에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 Vol.15 No.3 2010.06 pp.313-332
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미디어를 활용한 유아미술감상활동이 유아의 미술감상능력, 미술표현능력 및 이야기 이해력에 미치는 효과
[NRF 연계] 한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 Vol.28 No.1 2024.02 pp.167-190
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자폐성 아동의 이야기 내용 이해와 회상 능력 향상을 위한 이야기지도 작성 활동의 효과
[NRF 연계] 한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 Vol.23 No.4 2007.12 pp.53-75
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학령기 단순언어장애 아동과 읽기부진 아동의 이야기 담화 이해능력에 관한 메타분석
[NRF 연계] 대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 Vol.60 No.3 2021.09 pp.287-311
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비디오동화와 컴퓨터동화 활용에 따른 유아의 이야기 구성요소 인식능력 및 문장이해력
[NRF 연계] 한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 Vol.8 No.2 2004.06 pp.35-55
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이야기 도식화 전략 교수가 초등 고학년 읽기장애 학생의 읽기 및 듣기 이해력에 미치는 효과
[NRF 연계] 한국언어청각임상학회 Communication Sciences and Disorders Vol.9 No.2 2004.07 pp.156-170
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[NRF 연계] 한국심리학회 한국심리학회지: 일반 Vol.8 No.1 1989.12 pp.17-33
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이야기 재연 전략 훈련이 학습장애 아동의 읽기 이해력과 유창성 향상에 미치는 효과
[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.5 No.1 2004.03 pp.369-387
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이야기도식 전략을 통한 ADHD 및 AS 아동의 읽기 이해력 향상
[NRF 연계] 한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 Vol.33 No.4 2017.12 pp.23-41
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스토리 맵 작성이 자폐성장애 학생의 내용이해와 평균어절길이에 미치는 효과
[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.17 No.4 2016.10 pp.323-346
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[NRF 연계] 팬코리아영어교육학회 영어교육연구 Vol.4 No.1 1995.03 pp.27-50
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이야기 지도 전략 교수가 읽기장애학생의 읽기이해 성취도에 미치는 효과
[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.14 No.2 2013.06 pp.67-95
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[NRF 연계] 한국교육방법학회 교육방법연구 Vol.17 No.1 2005.04 pp.143-155
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이야기문법 중심 언어중재가 지적장애 아동의 이야기 글 읽기 이해능력에 미치는 효과
[NRF 연계] 한국언어치료학회 언어치료연구 Vol.20 No.3 2011.09 pp.89-104
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의미구조 중심의 이야기구성도 작성 훈련이 읽기 학습장애아동의 독해력, 읽기 인식 및 태도에 미치는 효과
[NRF 연계] 한국특수아동학회 특수아동교육연구 Vol.8 No.2 2006.06 pp.301-317
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보완대체 의사소통 도구를 활용한 이야기 중재가 뇌성마비 학생의 독해와 이야기 표현 능력에 미치는 효과
[NRF 연계] 한국특수아동학회 특수아동교육연구 Vol.12 No.4 2010.12 pp.261-289
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유아의 내러티브 능력 관련 변인 분석: 이야기 꾸미기 및 내용이해를 중심으로
[NRF 연계] 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 Vol.19 No.6 2014.12 pp.257-278
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컴퓨터 그래픽 조직자를 활용한 이야기 문법 교수가 읽기이해부진 학생의 읽기이해에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국교육방법학회 교육방법연구 Vol.31 No.3 2019.08 pp.455-478
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신문을 활용한 회상 프로그램이 알츠하이머형 치매인의 언어이해력에 미치는 효과
[NRF 연계] 한국언어치료학회 언어치료연구 Vol.16 No.1 2007.03 pp.55-73
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