중학교 특수학급 교과 수업에 만화그림중재 전략을 적용한 수업실행 과정에서 얻게 된 특수교사의 실천적 지식
[NRF 연계] 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 Vol.15 No.3 2022.09 pp.73-110
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초등학교 특수학급의 현장체험학습 운영과정에서 얻게 된 특수교사의 실천적 지식
[NRF 연계] 한국지적장애교육학회 지적장애연구 Vol.20 No.4 2018.12 pp.55-85
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장애인 등에 대한 특수교육법」에 대한 초등학교교사의 인식 연구
[NRF 연계] 한국특수교육학회 특수교육학연구 Vol.44 No.3 2009.12 pp.23-44
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[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.5 No.2 2004.06 pp.245-263
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정신지체특수학교 지업교육 혁신을 위한 교사참조요목 개발
[NRF 연계] 국립특수교육원 특수교육연구 Vol.12 No.1 2005.06 pp.283-304
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[NRF 연계] 한국특수교육학회 특수교육학연구 Vol.54 No.1 2019.06 pp.143-163
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특수학교 건강교과 교육실습의 의미탐색: 좌절, 사랑, 희망
[NRF 연계] 한국특수교육학회 특수교육학연구 Vol.40 No.3 2005.12 pp.299-314
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정신지체 특수학교 교과용도서 공급 실태 및 인식에 관한 연구
[NRF 연계] 대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 Vol.50 No.4 2011.12 pp.287-310
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지체장애 특수학교 미술교사의 미술수업 전문성 향상에 대한 자문화기술지
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.10 2021.05 pp.355-370
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식민지기 여성 고등교육의 지향점으로서 교사 양성 - 이화여자전문학교를 중심으로 -
[NRF 연계] 강원사학회 江原史學 Vol.37 2021.11 pp.187-219
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특수교육학개론 이수 전과 후 예비초등교사의 특수교육과 통합교육 이론과 실제에 대한 자기효능감 변화
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.24 2021.12 pp.345-357
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지적장애 특수학교장의 리더십 핵심역량과 교사동기와의 관계
[NRF 연계] 한국특수교육학회 특수교육학연구 Vol.48 No.1 2013.06 pp.125-145
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특수학교 중학교 차원의 긍정적 행동지원이 특수교사의 학급관리기술 및 교사효능감과 학생의 문제행동에 미치는 효과
[NRF 연계] 한국행동분석학회 행동분석ㆍ지원연구 Vol.6 No.1 2019.04 pp.41-69
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예비 초등 교사의 정체성 딜레마 -국어과 심화 학생의 교육 실습 과정을 중심으로-
[NRF 연계] 한국초등국어교육학회 한국초등국어교육 Vol.45 2011.04 pp.303-333
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어느 특수교사의 졸업생 사후관리 경험에 대한 자문화기술지
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.19 2022.10 pp.817-836
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특수학교 전공과 교원학습공동체 참여실행연구를 통한 전문교과 교육과정 개발과정에서의 인식과 경험
[NRF 연계] 한국지적장애교육학회 지적장애연구 Vol.24 No.4 2022.12 pp.129-160
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[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.8 No.2 2007.06 pp.433-454
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학교 차원의 긍정적 행동지원이 특수학교 중학생의 문제행동과 특수교사의 교사효능감에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 Vol.27 No.4 2011.12 pp.329-358
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특수학교 중·등학교 창의적 체험활동 지도서의 내용·체계 개발 및 타당성 검토
[NRF 연계] 한국지적장애교육학회 지적장애연구 Vol.16 No.1 2014.03 pp.391-411
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초등학교 교과전담교사제 운영과 교과전담교사의 학교경험 연구
[NRF 연계] 한국교육인류학회 교육인류학연구 Vol.12 No.1 2009.01 pp.105-143
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