[NRF 연계] 한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 Vol.16 No.3 2010.09 pp.385-406
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직접교수(DI) 원리를 적용한 한글읽기프로그램이 특수교사의 읽기지도 전문성 향상에 미치는 효과
[NRF 연계] 한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 Vol.23 No.2 2007.06 pp.275-302
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특수학교 교사의 IEP 계획 시 전환교육의 중요도와 실행도에 대한 인식
[NRF 연계] 한국지적장애교육학회 지적장애연구 Vol.8 No.2 2006.06 pp.1-18
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유아교육기관의 ‘교실’과 ‘바깥놀이터’에 대한 유아교사의 은유분석
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.15 No.7 2015.07 pp.673-699
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협력교수 기반 사회정서학습 프로그램이 특수학교 발달장애 고등학생의 사회정서적 역량 및 공동체 의식과 특수교사의 교사효능감에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 Vol.39 No.1 2023.03 pp.385-414
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초등 특수교사의 사회정서적 역량과 사회정서학습 및 실천에 관한 인식 조사
[NRF 연계] 국립특수교육원 특수교육연구 Vol.29 No.2 2022.08 pp.63-94
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정신지체학교 교사의 미술과 교사용 지도서 체제 구성에 대한 인식 수준
[NRF 연계] 국립특수교육원 특수교육연구 Vol.17 No.2 2010.12 pp.161-184
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지적장애 특수학교 교사의 교육과정 실행, 학교자원, 교사신념 간의 구조적 관계 분석
[NRF 연계] 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 Vol.13 No.4 2020.12 pp.81-95
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미술 전공 특수교사의 특수학교 미술 수업 경험: 예술기반 자문화기술지를 중심으로
[NRF 연계] 한국교육인류학회 교육인류학연구 Vol.27 No.1 2024.03 pp.37-75
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정신지체특수학교에서 전맹인 시각장애교사와 교직원들이 겪었던 교직 경험에 대한 질적 연구
[NRF 연계] 국립특수교육원 특수교육연구 Vol.19 No.2 2012.12 pp.55-78
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역할극을 활용한 ‘진로와 직업’ 수업에서 얻게 된 중학교 특수학급 교사의 실천적 지식
[NRF 연계] 한국지적장애교육학회 지적장애연구 Vol.18 No.2 2016.06 pp.69-99
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플립러닝을 활용한 진로와 직업 수업에서 얻게 된 고등학교 특수학급 교사의 실천적 지식
[NRF 연계] 국립특수교육원 특수교육연구 Vol.28 No.1 2021.04 pp.29-61
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초등학교 특수학급 교사의 통합교육을 위한 노력과 실행전략에 관한 연구
[NRF 연계] 한국교육인류학회 교육인류학연구 Vol.19 No.2 2016.06 pp.75-127
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고등학교 특수학급 교사의 전환교육 운영 실태와 인식 연구
[NRF 연계] 한국통합교육학회 통합교육연구 Vol.4 No.1 2009.06 pp.1-29
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초등학교 특수학급 교사의 배경변인별 교사효능감 특성 연구
[NRF 연계] 한국특수아동학회 특수아동교육연구 Vol.8 No.1 2006.03 pp.27-44
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특수학교 체육교사의 교직선택동기가 역할수행에 미치는 영향: 교직적응탄력성의 매개효과
[NRF 연계] 대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 Vol.57 No.1 2018.03 pp.255-277
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[NRF 연계] 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 Vol.11 No.1 2018.03 pp.1-33
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특수학교 초등과정 초임 치료교육 교사의 교직적응에 관한 사례분석
[NRF 연계] 한국초등교육학회 초등교육연구 Vol.20 No.3 2007.10 pp.469-494
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초등학교 특수학급의 국어과 교육에 대한 실태 및 특수교사의 요구 분석
[NRF 연계] 한국지적장애교육학회 지적장애연구 Vol.12 No.4 2010.12 pp.191-212
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특수학교 자유학기제에 대한 특수교사의 인식, 기대효과 및 운영과제
[NRF 연계] 대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 Vol.56 No.2 2017.06 pp.169-187
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