고등학교 문학 교실에서 고려속요의 교육 내용과 교육 방향 모색 - 2009 개정(2011년 고시) 교육과정에 따른 ‘문학’ 교과서를 중심으로 -
[NRF 연계] 한국시가학회 한국시가연구 Vol.38 2015.05 pp.167-192
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문학 학습용어 ‘생각’과 ‘느낌’에 대한 비판적 검토 - 2011 개정, 2015 개정 초등학교 국어과 교육과정 및 교과서를 중심으로 -
[NRF 연계] 한국문학교육학회 문학교육학 Vol.55 2017.06 pp.85-120
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2011 개정 특수교육 교육과정에 따른 중도·중복장애학생의 학교 수준 교육과정 편성 방안 연구
[NRF 연계] 한국지적장애교육학회 지적장애연구 Vol.15 No.2 2013.06 pp.105-128
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[NRF 연계] 한국열린교육학회 열린교육연구 Vol.22 No.3 2014.08 pp.85-103
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2011 개정 국어과 교육과정에 따른 문학 영역과 교과서의 양상 - 고등학교 <국어>ⅠⅡ교과서에 수록된 현대소설을 중심으로 -
[NRF 연계] 돈암어문학회 돈암어문학 Vol.27 2014.12 pp.311-340
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2011 개정 국어과 교육과정의 개발 논의 과정의 향방
[NRF 연계] 한국어교육학회 국어교육 Vol.137 2012.02 pp.1-23
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2011 교육과정 개정에 따른 중국어 기본어휘 선정 시론
[NRF 연계] 한국중국어문학회 중국문학 Vol.68 2011.08 pp.207-231
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2011 개정 국어과 공통 교육과정 쓰기 영역 내용 조직 연구
[NRF 연계] 국어교육학회 국어교육학연구 Vol.43 2012.04 pp.219-251
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의미 교육과 국어교과서 -2011년 개정교육과정에 따른 중학교 국어교과서를 대상으로-
[NRF 연계] 한국어학회 한국어학 Vol.57 2012.11 pp.121-153
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고등학교 『동아시아사』의 예수회 관련 서술 분석과 제언 -2011년과 2015년 교육과정본의 비교를 중심으로-
[NRF 연계] 역사교육학회 역사교육논집 Vol.70 2019.02 pp.87-134
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2011 개정 교육과정 기초 검인정 고등학교 한국사 교과서 및 역사부도 수록 고려시대 역사지도의 분석
[NRF 연계] 한국사연구회 한국사연구 Vol.172 2016.03 pp.35-73
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2009년 개정 교육과정과 역사교육, 그리고 이후의 변화
[NRF 연계] 역사교육학회 역사교육논집 Vol.47 2011.08 pp.3-22
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2011 개정 ‘화법과 작문’ 교육과정에 대한 비판적 고찰* －‘설득’ 범주 교육 내용의 재구성을 통한 대안 모색－
[NRF 연계] 한국화법학회 화법연구 Vol.19 2011.12 pp.325-328
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2011 특수교육 기본교육과정 국어과 수업 목표 분석 - Bloom의 개정된 교육목표 분류학을 중심으로
[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.16 No.1 2015.03 pp.237-260
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특수교육 기본 교육과정 교과용 도서에 대한 초등 특수교사의 인식 - 2011 특수교육 기본 교육과정 국어과 교과용 도서를 중심으로 -
[NRF 연계] 한국지적장애교육학회 지적장애연구 Vol.16 No.4 2014.12 pp.25-55
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2011년 개정 특수교육 기본교육과정 중학교 ‘진로와 직업’교과서 수업목표 분석 - Bloom의 신 교육목표분류를 중심으로 -
[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.15 No.3 2014.09 pp.471-492
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2011 개정 특수교육 기본 교육과정 국어교과서 어휘 특성 분석
[NRF 연계] 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 Vol.9 No.3 2016.12 pp.19-46
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2011 개정 특수교육 교육과정 중 기본교육과정초등학교 국어과 성취기준 분석
[NRF 연계] 한국특수교육학회 특수교육학연구 Vol.49 No.1 2014.06 pp.193-213
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2011 개정 특수교육 기본교육과정 중학교 국어교과서 어휘의 빈도 및 등급 분석
[NRF 연계] 한국특수아동학회 특수아동교육연구 Vol.18 No.3 2016.09 pp.169-184
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지적장애학교 교사의 2011 특수교육 기본교육과정 교과용 도서 평가 및 만족도 분석
[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.16 No.4 2015.12 pp.133-148
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