‘자원순환’ 교육에 대한 2015 초등 개정교육과정 성취기준 분석
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.17 2018.09 pp.303-318
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PISA 평가틀에 기반한 2015 개정 교육과정에 따른 중학교 1학년 수학 교과서 문항분석
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.16 2018.08 pp.393-412
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2015 개정 교육과정 국어과 ‘연극’단원의 구성 방향: 드라마(drama)와 씨어터(theatre)의 통합에 기반을 둔 드라마 예술 형식
[NRF 연계] 서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 Vol.28 No.4 2017.12 pp.49-66
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2015 개정 교육과정에 따른 독서교육의 발전 방향 모색 - 교과서 수록 읽기자료를 중심으로 -
[NRF 연계] 한국도서관·정보학회 한국도서관·정보학회지 Vol.48 No.4 2017.12 pp.429-448
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2015 개정 교육과정 총론의 공동체 역량 의미와 하위요소 탐색
[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.49 No.4 2017.12 pp.149-170
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2015 개정 교육과정 적용에 대비한 초등학교 지역사 학습 교재 개발 연구-경기도 안성 지역을 사례로-
[NRF 연계] 한국사회과교육연구학회 사회과교육 Vol.56 No.2 2017.06 pp.75-102
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2015 개정 고등학교 도덕과 교육과정의 동양윤리에 대한 고찰 - 유교윤리사상의 내용체계와 교수학습방법을 중심으로 -
[NRF 연계] 한국교육과정평가원 교육과정평가연구 Vol.19 No.1 2016.02 pp.1-22
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2015 개정 교육과정 초등학교 사회과 검정 교과서의 무역 교육내용 분석
[NRF 연계] 중앙대학교 한국전자무역연구소 전자무역연구 Vol.21 No.4 2023.11 pp.73-92
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2015개정 초등 국어 교과서의 읽기 상위인지 수용 양상
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.11 2023.06 pp.233-246
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고등학생의 2015 개정 교육과정 기반 6대 핵심역량 잠재계층 분류 및 영향 요인
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.9 2023.05 pp.831-847
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2015 개정 교육과정 『독서』 텍스트 및 대학수학능력시험 독서 지문 비교 연구- 난도와 관련된 텍스트 내적 요인을 중심으로 -
[NRF 연계] 한국어교육학회 국어교육 Vol.178 2022.08 pp.1-32
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2015 개정 교육과정 정치영역 성취기준 분석과 개선 방안 - 교과 역량의 기능을 중심으로
[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.53 No.3 2021.09 pp.151-182
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2015 개정 교육과정에 따른 『한국사』 교과서의 독립운동사 구성 방식 검토
[NRF 연계] 역사교육연구회 역사교육 Vol.156 2020.12 pp.1-37
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2015 개정 교육과정 통합과학 및 과학탐구실험의 수행평가에 반영된 과학과 핵심역량 분석
[NRF 연계] 한국현장과학교육학회 현장과학교육 Vol.14 No.4 2020.11 pp.481-500
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2015 개정 교육과정 시기 중학교 국어 교과서 고전문학 제재 수록 양상
[NRF 연계] 한국문학교육학회 문학교육학 Vol.68 2020.09 pp.227-260
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2015 개정 교육과정에 따른 통합교과서에 대한 현장 교사들의 의견 분석
[NRF 연계] 한국통합교육과정학회 통합교육과정연구 Vol.14 No.2 2020.05 pp.1-29
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초·중학교 2015 개정 교과 교육과정의 문화다양성 교육 내용 분석
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.24 2019.12 pp.461-489
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[NRF 연계] 한국교육과정평가원 교육과정평가연구 Vol.22 No.3 2019.08 pp.1-29
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2015개정 교육과정의 통합과학 과목 편성･운영 실태 분석
[NRF 연계] 경북대학교 과학교육연구소 과학교육연구지 Vol.43 No.1 2019.04 pp.64-78
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2015 개정 교육과정에 따른 초등사회 교과용도서 현장적합성 검토에 관한 연구
[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.49 No.4 2017.12 pp.89-115
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