국제문화기술진흥원 International Journal of Advanced Culture Technology(IJACT) Volume 11 Number 1 2023.03 pp.12-17
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Secondary School Teachers’ Practices, Perceptions and Problems Regarding English Writing Instruction
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기계번역을 활용한 영어작문 수업의 효과 : 자기 효능감과 글쓰기의 양적 증가를 중심으로
한국중앙영어영문학회 영어영문학연구 제60권 2호 2018.06 pp.253-279
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혼합학습(Blended-learning)을 통한 주제 중심 영어 학습이 학습자의 읽기, 쓰기 능력에 미치는 영향
미래영어영문학회(구 한국영어영문학회 제주지회) 영어영문학 제13권 1호 2008.04 pp.169-188
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[Kisti 연계] 한국영어어문교육학회 영어어문교육 Vol.13 No.4 2007 pp.87-108
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Direct Instruction and Use of Online English Writing Software on EMI ClassTakers' Self-Efficacy
[Kisti 연계] 한국콘텐츠학회 International journal of contents Vol.15 No.4 2019 pp.97-106
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[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.16 No.4 2015.12 pp.1-33
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College English Writing Instruction in the Big Data Era ?From the Process Approach Perspective
[NRF 연계] 한국중원언어학회 언어학 연구 Vol.53 2019.10 pp.161-180
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[NRF 연계] 한국통번역교육학회 통번역교육연구 Vol.19 No.3 2021.11 pp.153-168
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Improving Korean EFL Learners’ English Writing Performance through Genre-Based Instruction
[NRF 연계] 글로벌영어교육학회 Studies in English Education Vol.20 No.3 2015.09 pp.87-115
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The Effect of Genre-Based Instruction: Improving English Writing Ability in the Classroom
[NRF 연계] 한국영어교육학회 영어교육 Vol.61 No.1 2006.03 pp.257-281
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An Investigation of Secondary English Teachers' Perceptions of Writing Instruction
[NRF 연계] 현대영어교육학회 현대영어교육 Vol.10 No.1 2009.04 pp.114-130
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