Korean College Students’ Conceptions of Language Learning and Self-regulation in L2 Acquisition
21세기영어영문학회 영어영문학21 제31권 1호 2018.03 pp.255-276
The Effects of Controlled Writing on English Grammar Acquisition of EFL College Students
21세기영어영문학회 영어영문학21 제30권 2호 2017.06 pp.227-246
The Influence of Word-focused Activities on L2 Learners’ Vocabulary Retention
21세기영어영문학회 영어영문학21 제26권 4호 2013.12 pp.521-538
Investigating Boredom and Its Relation to Proficiency in English Language Learning
21세기영어영문학회 영어영문학21 제36권 1호 2023.03 pp.395-420
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국내 영어교육학 연구의 최근 동향과 발전 방향 — 『영어영문학21』 2017-2019년 게재 논문의 종합적 고찰
21세기영어영문학회 영어영문학21 제33권 3호 2020.09 pp.157-182
The Effects of Controlled Writing Tasks on English Grammar Acquisition with EFL College Students
21세기영어영문학회 21세기영어영문학회 학술대회 광주대학교 호심관 6층 2017.03 pp.33-42
The Relationship between the Integrated Writing Task and Strategy Use in L2 Instruction
21세기영어영문학회 영어영문학21 제28권 1호 2015.03 pp.361-381
Demotivation and Remotivation Affecting L2 English Learning of Korean College Students
21세기영어영문학회 영어영문학21 제27권 2호 2014.06 pp.387-408
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