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A Study on the Effect of Theme - based English Reading and Writing Instruction by using Blended Learning On 5-6 grades Achievement and Interest
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목차
1. 머리말
1.1. 연구의 필요성 및 목적
1.2. 연구의 가설
1.3. 연구의 제한점
2. 이론적 배경
2.1. 구성주의 학습이론
2.2. 혼합학습(Blended-Learning)
2.3. 주제중심학습
2.4. 읽기와 쓰기
3. 연구방법
3.1. 연구 대상
3.2. 연구 설계
3.3. 수업모형 설계
4. 연구 결과 분석
4.1. 실험 집단과 비교 집단의 동질성 검증 분석
4.2. 사후 검사를 통한 가설의 검증 결과 분석
5. 맺음말
참고문헌
Abstract
1.1. 연구의 필요성 및 목적
1.2. 연구의 가설
1.3. 연구의 제한점
2. 이론적 배경
2.1. 구성주의 학습이론
2.2. 혼합학습(Blended-Learning)
2.3. 주제중심학습
2.4. 읽기와 쓰기
3. 연구방법
3.1. 연구 대상
3.2. 연구 설계
3.3. 수업모형 설계
4. 연구 결과 분석
4.1. 실험 집단과 비교 집단의 동질성 검증 분석
4.2. 사후 검사를 통한 가설의 검증 결과 분석
5. 맺음말
참고문헌
Abstract
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