역사 속 민주시민 교육의 성과와 한계 - 독일 바이마르공화국 사례를 중심으로
역사와 교육학회 (구 동국대학교 역사교과서연구소) 역사와 교육 제31집 2020.11 pp.233-251
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The Associative Nature of Democratic Citizens: Civic Groups and Political Participation in
[NRF 연계] 한국세계지역학회 세계지역연구논총 Vol.25 No.2 2007.08 pp.137-164
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[NRF 연계] 한국국제정치학회 국제정치논총 Vol.49 No.6 2009.12 pp.177-202
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어떤 민주시민인가? 민주시민의 유형에 따른 고등학교‘정치와 법’교과서 연구
[NRF 연계] 한국정치정보학회 정치정보연구 Vol.27 No.1 2024.02 pp.139-174
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정의지향적 관점에 비추어 본 민주시민교육 교과서 분석: 경기도교육청 『더불어 사는 민주시민』을 중심으로
[NRF 연계] 성신여자대학교 교육문제연구소 교육연구 Vol.80 2021.04 pp.9-31
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촛불시민의 민주주의혁명에 대한 정치사회학적 의미를 중심으로
[NRF 연계] 법과사회이론학회 법과사회 Vol.54 2017.04 pp.111-138
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만 5세반 유아의 일상 상호작용을 통해 바라본 ‘민주시민’ 되어가기
[NRF 연계] 한국유아교육학회 유아교육연구 Vol.40 No.2 2020.03 pp.155-181
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민주시민의 ‘혐오 다루기’와 교육의 과제 : M. Nussbaum과 H. Arendt를 중심으로
[NRF 연계] 한국문화교육학회 문화예술교육연구 Vol.15 No.1 2020.02 pp.51-71
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[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.9 2019.05 pp.961-980
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5・18 자치공간과 ‘민주시민’의 탄생: 5・18시민궐기대회 기록을 중심으로
[NRF 연계] 전남대학교 5ㆍ18연구소 민주주의와 인권 Vol.21 No.2 2021.06 pp.37-73
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역사과 민주시민 교육의 성과와 과제 - 2007개정 교육과정 이후 ‘한국사’ 영역을 중심으로
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.25 No.5 2021.10 pp.424-436
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민주시민 양성을 위한 유아교육의 방향성 탐색: 아렌트의 ‘행위’ 개념을 중심으로
[NRF 연계] 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 Vol.30 No.2 2020.06 pp.99-124
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민주시민육성을 위한 미디어리터러시 역량의 의미와 정규교육과정 통합 방안
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.11 2020.06 pp.473-500
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광주5월항쟁 시기 ‘광주’의 표상(表象)과 ‘광주민주시민’의 형성
[NRF 연계] 호남사학회 역사학연구 Vol.35 2009.02 pp.141-176
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