동료교사 혁신성과 자기효능감의 관계 분석 : TALIS 2018을 중심으로
한국홀리스틱융합교육학회 홀리스틱융합교육연구 제24권 제1호 2020.03 pp.75-97
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중학교 교사의 효능감 영향 요인 및 잠재프로파일 분석 : TALIS 2018 한국과 일본의 결과를 중심으로
한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회 인공지능 시대에 대비한 교원의 역할과 역량 변화 방향 2021.11 pp.215-232
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소매틱 무용/움직임 교육에 기반한 발레교육자 양성 프로그램 연구 개발
무용역사기록학회(구 한국무용사학회) 무용역사기록학 제64호 2022.04 pp.1-23
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초등교사의 ICT 교수효능감과 교사 및 학교 수준 변인의 위계적 관계
한국실과교육연구학회 실과교육연구 제27권 제2호 2021.05 pp.1-20
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국제 비교 관점에서 본 한국 교사 전문성 개발 실태 진단
중앙대학교 한국교육문제연구소 한국교육문제연구 제32권 제4호 2014.12 pp.103-119
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TALIS 2018 자료를 활용한 교사의 교수역량에 대한 예측 요인 탐색: 초등학교와 중학교 교사 간 비교를 중심으로
[NRF 연계] 한국교육개발원 한국교육 Vol.47 No.3 2020.10 pp.33-63
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창의성 교육을 위한 한국 교사의 교수학습 역량 -PISA와 TALIS 자료를 중심으로
[NRF 연계] 한국영재교육학회 영재와 영재교육 Vol.20 No.4 2021.12 pp.97-117
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교사 피드백 활동이 과업별 근무시간에 미치는 영향 분석: TALIS 2018 분석 결과를 중심으로
[NRF 연계] 한국교육행정학회 교육행정학연구 Vol.39 No.4 2021.10 pp.295-317
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교사협력이 혁신적 교수활동 실천에 미치는 영향 : TALIS 2018 초등 데이터를 활용하여
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.26 No.5 2020.10 pp.403-422
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초등 교사의 수업 개선 활동이 교사 효능감에 미치는 영향 분석: TALIS 2018을 중심으로
[NRF 연계] 한국초등교육학회 초등교육연구 Vol.35 No.3 2022.08 pp.183-213
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한국-스웨덴 교원양성기관의 다문화 교육과정 효과성 비교: TALIS 2018 효과분석을 기반으로
[NRF 연계] 글로벌교육연구학회 글로벌교육연구 Vol.14 No.2 2022.06 pp.33-70
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한국과 싱가포르의 교사학습공동체 운영 실태 비교 연구 : TALIS 2018 결과를 중심으로
[NRF 연계] 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 Vol.32 No.4 2022.12 pp.219-248
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