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「認識的モダリティ(epistemic modality)」を表す「そうに」をめぐって- 韓国語母語話者を対象とする日本語教育的な観点から -
동국대학교 일본학연구소 일본학 제52집 2020.12 pp.283-299
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2015 일본어 교육과정에서 의사소통기본표현과 기본어휘의 문제점 고찰 및 개선 방안
한양대학교 일본학국제비교연구소 비교일본학 제52집 2021.09 pp.309-328
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한국인 청각장애 대학생의 일본어 교육 환경 실태 및 만족도 연구
단국대학교 일본연구소 일본학연구 제42집 2014.05 pp.423-444
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6,000원
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JFスタンダード準拠初級日本語クラスにおける試み ― 『まるごと』を活用した授業実践 ―
단국대학교 일본연구소 일본학연구 제56집 2019.01 pp.177-201
6,300원
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韓国の高校・大学の日本語教育テキスト における「わけだ」の分析
한국일본언어문화학회 일본언어문화 제58집 2022.04 pp.93-108
4,900원
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日本語の話し言葉の男女差と日本語教育 - 教材の中の女性文末詞 -
한양대학교 일본학국제비교연구소 비교일본학 제24집 2011.06 pp.1-21
5,700원
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仮名学習スマホアプリの実態調査 - 大学の初級日本語教育への活用を考える -
한양대학교 일본학국제비교연구소 비교일본학 제37집 2016.09 pp.255-274
5,500원
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