교양대학의 융·복합 교양수업 연구 - 한국외대 미네르바 인문강좌 읽기, 쓰기 수업 사례를 중심으로-
한중인문학회 한중인문학회 국제학술대회 중국 내 한국어교육 및 타전공 연계 가능성과 발전 방향 2019.06 pp.164-174
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교양수업에서 상호피드백의 효용에 관하여 -질문하기를 유도하기 위해-
한국일본학회 한국일본학회 학술대회 日本文化의 現在的價値와 日本硏究 2014.08 pp.321-323
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대학 교양수업에서의 일본문화 관심도 경향분석 및 교육방안 모색
한국일본언어문화학회 일본언어문화 제57집 2021.12 pp.151-173
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대학 교양수업에서 교수자 커뮤니케이션의 영향 : 학생감정과 학습효과를 중심으로
한국소통학회 한국소통학보 제16권 제4호 통권35호 2017.11 pp.115-145
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역할극 활용 교양수업에 참여한 대학생의 상호문화소통 경험에 관한 질적연구
한국국제문화교류학회 문화교류와 다문화교육(구 문화교류연구) 제12권 제4호 2023.07 pp.215-238
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역할극 활용 교양수업에 참여한 대학생의 상호문화소통 경험에 관한 질적연구
인하대학교 다문화융합연구소 문화교류와 다문화교육 제12권 제4호 2023.07 pp.215-238
6,100원
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외국인 유학생을 위한 대학 교양 수업 연구 - PBL을 활용한 토론 수업 설계 - ·
국제한국언어문화학회 국제한국언어문화학회 학술대회 학교교육과 한국언어문화교육의 현황과 전망 2016.11 pp.146-157
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국제문화기술진흥원 The Journal of the Convergence on Culture Technology (JCCT) Vol.7 No.4 2021.11 pp.537-542
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코로나 시기 패들렛 활용 교양 수업에 대한 학습자 인식 고찰
대한산업경영학회 산업융합연구(구 대한산업경영학회지) 제21권 제4호 2023.04 pp.73-80
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코로나19시기 인류학 강좌로서 비대면 다문화 교양 수업의 설계와 실제
인하대학교 다문화융합연구소 문화교류와 다문화교육 제11권 제1호 2022.01 pp.1-25
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