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영어

The purpose of this study is to analyze objective data of interest in Japan, reveal its trend, and seek the direction of education through a survey on the frequency of expression of associated words related to society and culture in Japan. In fact, the emphasis on culture in university language education is due to the globalization and information age and the reorganization of curriculum, and this is why the number of lectures on social culture in universities is increasing. The need for cultural education, which was neglected in language education in the past, has been emphasized, but it is undeniable that it is a transitional situation that is recognized as a basic knowledge to develop language skills. Through the observation of the frequency of expression of culture-related words in this study, it can be recognized that university students are interested in Japanese society and culture in various fields. In general, other cultures were mainly delivered in the form of knowledge through media, newspapers, books, and magazines, but in the recent information age, a large amount of cultural items are delivered quickly and directly through various media such as the Internet. In addition, the spread of the Internet, YouTube, and SNS has led individuals to actively and selectively interact with and learn about culture at their own discretion.In addition, the number of ways to travel in person and experience socializing is increasing. Through this study, it can be assumed that the direction of cultural education should be changed, as there are perception gap of culture between generations, individual experiences and education, and the utilization of media, etc. In future university education, various IT technologies such as virtual reality space (Metaverse) should be combined to provide Japanese culture education through SHEEF experiences.

일본어

本研究は、日本の社会と文化関連連想単語の表出頻度調査により、日本に関する関心度の客観的資料分析とその傾向を明らかにし、教育の方向を模索することを目指す。 実際、大学での言語教育で文化が強調されたのは、グローバル化、情報化時代の流れと教育課程の改編によるもので、大学での社会文化と関連した講座が増加したのもこのような理由からだ。かつての語学教育で度外視されてきた文化教育の必要性は強調されたわけだが、語学能力を育てるための基礎知識程度に認識されている過渡期的状況であることも否めない。 本研究における文化関連単語の表出頻度に関する観察を通じて、大学生が日本社会および文化に対して多様な分野にわたって相当な関心を持っているということを認識できる。 通常、異文化についてはマスコミや新聞、書籍、雑誌などを通して詰め込み知識の形で伝えられるものが主流であったが、最近の情報化時代には多量の文化アイテムがインターネットなどの様々な媒体を通じて迅速かつ制限なく直接的に伝達されている。 また、インターネットやユーチューブ、SNSの拡散により、個々人が自らの判断によって能動的かつ選別的に文化に接し体得するようになった。その他にも、直接旅行したり、交流などの体験を通した方法も増加している。 本研究により、文化を認識するには世代間、個人の経験および教育、媒体の活用度などによって差があり、したがって文化教育の方向が変貌する必要があることが推測できる。 今後の大学教育においては、仮想現実空間(メタバース)のような多様なIT技術が組み合わさった教育方式や教育の場が設けられ、体験(SHEEF)を通した日本文化教育が行われるべきと考えられる。