多文化現場の教師間協働への模索 -日本国内非母語話者教師の現場調査から-
한국일본언어문화학회 일본언어문화 제22집 2012.09 pp.207-228
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日本語教育現場の教師間協働に向けた提案 -日本国内非母語話者日本語教師の内省とその選択から-
한국일본학회 한국일본학회 학술대회 韓國日本學會(KAJA) 2011 傘下學會聯合學術大會 프로그램 2011.10 pp.59-64
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협동학습중심의 교과별교수법 수업이 예비유아교사의 의사소통능력과 문제해결능력에 미치는 영향
국제문화기술진흥원 The Journal of the Convergence on Culture Technology (JCCT) Vol.8 No.6 2022.11 pp.9-22
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초등예비교사의 Jigsaw 협동학습 수업이 과제집착력 및 창의적 인성에 미치는 효과
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제12권 제3호 2019.12 pp.198-207
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초등학교에서의 영어원어민 교사와의 효과적인 협동수업 : 우수학교 사례 중심으로
한국중앙영어영문학회 영어영문학연구 제53권 2호 2011.06 pp.33-58
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非母語話者日本語教師の協働実践 -日本国内現場参加者の期待と不安を乗り越えて-
한국일본학회 한국일본학회 학술대회 轉換期의 日本硏究 2012.02 pp.38-42
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프로젝트 기반 협동학습이 예비교사의 세계시민교육 역량 함양에 미치는 효과
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제37권 제4호 2021.10 pp.177-197
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국어과 수업 개선을 위한 구조중심 협동학습의 적용 및 교사 계발
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제20권 제3호 2004.12 pp.42-68
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원어민과 한국인 영어교사의 협동수업에 대한 인식이 학습자의 정의적 요인에 미치는 영향
[Kisti 연계] 한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 Vol.19 No.8 2019 pp.572-583
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유아교사의 구성주의 교육 신념에 따른 유아 협동 활동에 대한 관심도 및 실천수준
[Kisti 연계] 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 Vol.11 No.1 2015 pp.269-287
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